Предложения со словосочетанием «развитие школьников»
Первая – в книге предложен научно обоснованный и системный материал значимости занятий физическими упражнениями для развития школьников.
Библейские тексты тоже нуждаются в строгом отборе в зависимости от особенностей подростковой и юношеской психологии, степени интеллектуального и эмоционального развития школьников.
Современные публицисты, общественность, государственные деятели придают огромное значение русскому языку в качестве предмета особого внимания и оценивают роль учителя как чрезвычайно ответственную в духовно-нравственном воспитании и интеллектуальном развитии школьников.
Организация процесса образования в подростковой школе предполагает развивающее обучение: обучение на высоком уровне трудности с учётом индивидуальной зоны ближайшего развития школьника.
Существенно различалось общее развитие школьников в крупных городах и в провинции.
Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать
Карту слов. Я отлично
умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.
Вопрос: капельмейстерский — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?
Нейтральное
Положительное
Отрицательное
Не знаю
Таким образом, уровень результативности образования на определённых этапах развития школьника может считаться уровнем сформированности в процессе воспитания гуманитарной культуры.
Показатель снижения темпов интеллектуального развития школьников, так же на несколько лет.
Самым сложным моментом при таком обучении было найти изделия, которые бы требовали бы минимальное количество доступного материала и в то же время способствовали творческому развития школьников.
Постепенно мы заняли их место и сами стали координаторами и комиссарами, занимающимися развитием школьников.
Изучение математики, геометрии и ряда других предметов способствует интеллектуальному развитию школьника.
Отвечая на этот вопрос, нужно думать о более глубоком: о психологических основах, фундаменте всей системы знаний, о тех базовых качествах учащихся, которые помогут не только при усвоении знаний, но и в личностном развитии школьников.
При активно-деятельностном способе обучения учитываются особенности прогрессивного развития личности как процесса физического и психического изменения индивида во времени, а также индивидуальность, свойства и закономерности психофизиологического развития школьника.
Поэтому в содержании понятия «субъект учения» пересекаются возрастной и индивидуальный, когнитивный и аффективный планы развития школьника.
Учитель не всегда имеет возможность своевременно выявить причины разного рода трудностей в учебной работе с учащимися разного возраста, преодолеть отклонения в интеллектуальном и личностном развитии школьников, оказать психологическую помощь в решении конфликтных ситуаций.
Такое положение дел привело, в конечном счёте, к возникновению специального направления в деятельности психолога – школьной психодиагностики, направленной на познание индивидуально–психологических особенностей школьников с целью выявления причин разного рода трудностей в учебной деятельности учащихся разного возраста, преодоления и профилактики отклонений в интеллектуальном и личностном развитии школьников.
Но наш опыт работы в детских творческих разновозрастных художественных коллективах показал и другую закономерность в разностороннем развитии школьников.
Заметим попутно, что в гуманистические педагогические программы игра в мяч войдёт как один из способов физического развития школьников.
Отличие развивающих программ от традиционной программы состоит в том, что в них путём специального структурирования содержания на базе основных законов психического развития создаётся зона ближайшего развития школьников.
С этих позиций именно такое преобразование позволит создать условия для умственного развития школьника и осознанного усвоения предметных знаний с учётом содержания изучаемой науки.
Как эти технологии соотносятся с возрастной нормой развития школьников?
При правильной организации учебно-тренировочного процесса физическое развитие школьников происходит успешно.
При оценке физического развития школьников по единым стандартам обнаруживаются региональные различия по соотношению низкого, среднего и высокого его уровней.
Проблема познавательных интересов – это педагогическая проблема, непосредственно связанная с исследованием общего развития школьников.
Физическое развитие школьников г. Екатеринбурга более низкое, но более гармоничное, чем в других регионах.
Гендерные (половые) различия физического развития школьников не одинаковы в различных регионах.
Но учебные задания не должны быть слишком лёгкими, так как выполнение их без напряжения сил не способствует развитию школьников.
И это уже похоже на вредительство или полное незнание физиологии развития школьника.
Понятие школьной зрелости индивидуума находит своё выражение оценке устойчивости развития школьника на биологическом, психологическом и социальном уровнях жизнедеятельности, обеспечивающее школьную адаптацию, и рассматривается нами как индикатор оценки самопроявления потенциала субъекта, особенностей его деятельности, уровней и форм общения в школьной жизни индивидуума.
Все давно привыкли к мысли о том, что книга – это не только источник знания, но и средство духовного, нравственного, эстетического развития школьника.
Задача учебно–воспитательного процесса – это не только усвоение системы знаний, но и обеспечение высокого уровня умственного развития школьников и их психического развития в целом.
Ему удалось найти средства, чтобы зазвонили «серебряные колокольчики» в душе каждого ребёнка, чтобы возникла тяга к школе и знанию, пробудилось доверие к учителю, происходило развитие школьника.
Эта работа написана с целью помочь учителям физической культуры более эффективно контролировать и корректировать физическое развитие школьников, используя для этого программную систему оценки здоровья.
С большим удовольствием представляю вам учебное издание «Методические рекомендации для учителей физической культуры по контролю и коррекции физического развития школьников с использованием программной системы оценки здоровья».
Физическое развитие школьников должно происходить не только в деловом русле, но и в игровом, предусматривающем периодическое чередование видов деятельности.
Особый стиль подготовки учебного материала, перечень методов и форм обучения структурируется на основании ситуативного понимания тонких механизмов обучения, воспитания и развития школьников.
Поэтому психологам важно своевременно информировать учителей об особенностях актуального развития школьников, опираясь на которые, учителя смогли бы грамотно спланировать свою работу с учащимися, чтобы процесс обучения был и для учителей, и для школьников более продуктивным, интересным, целесообразным, чтобы и те, и другие получали удовольствие от совместной деятельности, от общения.
Особенности психического развития школьников в условиях традиционного и развивающего обучения.
Ассоциации к слову «развитие»
Ассоциации к слову «школьник»
Синонимы к слову «развитие»
Синонимы к слову «школьник»
Цитаты из русской классики со словосочетанием «развитие школьников»
- Люди, входящие в подобную роль — неопытного, заносчивого школьника или престарелого, недальнего слуги, — обнаруживают, конечно, весьма низкую степень развития нравственного и умственного.
- (все цитаты из русской классики)
Сочетаемость слова «развитие»
- экономическое развитие
общественное развитие
духовное развитие - развитие событий
развитие общества
развитие науки - уровень развития
путь развития
процесс развития - развитие происходит
развитие останавливается
развитие шло - получить развитие
приводить к развитию
ждать развития событий - (полная таблица сочетаемости)
Сочетаемость слова «школьник»
Каким бывает «развитие школьников»
Значение слова «развитие»
РАЗВИ́ТИЕ, -я, ср. 1. Действие по глаг. развить—развивать (во 2, 3, 4, 5 и 6 знач.); действие и состояние по глаг. развиться—развиваться (во 2, 3, 4 и 5 знач.). Развитие мускулатуры. Развитие памяти. Развитие промышленности. Развитие жилищного строительства. (Малый академический словарь, МАС)
Значение слова «школьник»
ШКО́ЛЬНИК, -а, м. Ученик школы (в 1 знач.). (Малый академический словарь, МАС)
Афоризмы русских писателей со словом «развитие»
- Каждый момент развития науки, проходя, как односторонний и временный, непременно оставляет и вечное наследие… Призвание мышления в том и состоит, чтобы развивать вечное из временного!
- Самолюбие и самомнение у нас европейские, а развитие и поступки азиатские.
- Образованность и интеллектуальное развитие — это как раз суть, естественное состояние человека, а невежество, неинтеллигентность — состояние ненормальное для человека. Невежество и полузнайство — это почти болезнь.
- (все афоризмы русских писателей)
Отправить комментарий
Значение слова «развитие»
РАЗВИ́ТИЕ, -я, ср. 1. Действие по глаг. развить—развивать (во 2, 3, 4, 5 и 6 знач.); действие и состояние по глаг. развиться—развиваться (во 2, 3, 4 и 5 знач.). Развитие мускулатуры. Развитие памяти. Развитие промышленности. Развитие жилищного строительства.
Все значения слова «развитие»Значение слова «школьник»
ШКО́ЛЬНИК, -а, м. Ученик школы (в 1 знач.).
Все значения слова «школьник»