Предложения со словосочетанием «мыслительные действия»
Выполнение мыслительных действий по замене и выбору части условий или вопроса задачи создаёт благоприятные условия для формирования у школьников рефлексивной позиции в отношении собственной интеллектуальной деятельности.
Познавательное отношение конкретно проявляется в характере мыслительных действий с содержанием понимаемого, направленных на выход за его рамки, включение понимаемого фрагмента в более обобщённую картину мира.
Но при её выполнении школьники осуществляют мыслительные действия, адекватные тем, посредством которых исторически вырабатывались эти продукты духовной культуры.
Но человек всё время пытается мыслительными действиями и догадками отклониться от того, что уже познал.
Иначе говоря, мыслительные действия направляются на установление истинности или ложности знания о понимаемой предметной ситуации.
Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать
Карту слов. Я отлично
умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.
Вопрос: чермет — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?
Нейтральное
Положительное
Отрицательное
Не знаю
С этой точки зрения мыслительные действия на первом этапе человеческого развития принципиально невозможны, так как невозможна целенаправленная и осознанная деятельность.
Как любое сложное мыслительное действие, оно основано на определённом алгоритме, состоящем из ряда «шагов».
Поэтому организация развивающих занятий на материале сюжетно-логических задач непосредственно нацелена на совершенствование приёмов выводного мышления, а опосредствованно – на формирование рефлексивных действий мыслительной деятельности, поскольку ученикам предлагаются задания, связанные с изменением структуры задач, что предполагает обращение к поисковым мыслительным действиям с целью их преобразования в соответствии с новыми условиями.
Решение задач в такой форме весьма полезно, поскольку способствует, как показали исследования, формированию у школьников более высоких уровней мыслительного действия планирования, которое выступает существенным звеном мыслительной деятельности.
Данные процессы осуществляются благодаря выполнению ряда мыслительных действий (анализа, синтеза, сравнения, сопоставления, обобщения, классификации и некоторых других).
Достоверность знания не ограничивается одной интуицией, не определяется только моментально, а устанавливается и путём системы последовательно совершающихся мыслительных действий, операций, каждая из которых отличается ясностью и отчётливостью, рассматриваемых как выражение истины и достоверности знания не только в конечном итоге получаемого знания, но и на пути к нему, на каждом отдельном этапе.
Уточнение предположения, переход от возможности к достоверности требует от него совершения дополнительных мыслительных действий, направленных на определение того, действительно ли знание характеризует именно эту ситуацию.
Автоматизируйте решения, выполняя шаблонные мыслительные действия.
При решении задачи используется диалектическое мыслительное действие превращение (при ответе на первый вопрос: дядя – тот, кто старше; дядя – тот, кто младше), замыкание (при ответе на второй, провокационный вопрос: задана логика, что представитель «старшего» поколения не обязательно старше; происходит возвращение к исходному представлению, но уже на новом уровне понимания) и смена альтернативы (родословная – это отношения «старшие-младшие»; родословная – это отношения «родители-дети»).
Нейросетевые технологии функционируют аналогично неосознанным мыслительным действиям человека.
Теоретические законы, в отличие от эмпирических законов, формулируются не непосредственно на основе изучения опытных данных, а путём определённых мыслительных действий с объектом изучения.
Формирование правильно расставленных приоритетов, в формате умения структурировать мыслительную деятельность, создаёт принцип мыслительного действия разумного человека.
Отсюда следует, что на уровне простейших мыслительных действий необходимо развёртывать, в первую очередь, математические способы описания мира, что вполне соответствует назначению математики как единственного и универсального средства такого описания.
Вопрос, сформулированный в результате работы, представляет собой применение диалектического мыслительного действия отождествления, когда противоположные объекты оказываются идентичными.
Уже после выбора у людей наблюдаются повторяющиеся мыслительные действия двух видов: руминации и размышления о несбывшемся прошлом.
В философии это мыслительное действие стали называть латинским словом «трансцендирование», что нужно понимать просто, как выход за границы и прежде всего за границы собственного опыта, ограниченного тем, что мы воспринимали, воспринимаем или могли бы воспринять, то есть в точку вненаходимости.
Он должен также иметь точные рецепты для своих пошаговых мыслительных действий.
Обнаруживаются обстоятельность суждений, инертность мыслительных действий, застревание на несущественных деталях.
Таким образом, при экспериментально-психологическом исследовании на фоне относительно сохранной операциональной стороны мышления, возможностей выполнения различных мыслительных действий, продуцирования стандартных ассоциаций выявляются мотивационные нарушения мышления, случаи актуализации формальных и латентных признаков объектов, склонность к неадекватным стереотипным обобщениям по конкретно-ситуационным основаниям, эмоциональная обеднённость ассоциативных образов, а также диссоциация между достижениями в одних видах деятельности и дезинтегративными, примитивными результатами – в других.
Что результат познания, знание, является эффективной формой взаимодействия с внешним миром, даже если возникло в процессе мыслительных действий с их отражениями.
Применение каждого из вышеперечисленных диалектических мыслительных действий включено в общий процесс творческого мышления, продуктивного решения задачи.
Индивидуальные особенности, связанные с характером принятия решений, проявляются как гибкость мыслительных действий или, наоборот, как их инертность.
Большую часть мыслительных действий, которые раньше производили своим умом, мы всё больше отдаём девайсам и гаджетам.
Мы все электроны одной цепи – цепи мыслительных действий, где мысли это источник энергии жизни!
– Ты совершаешь во истину чудеса мыслительных действий!
Если человек оказывается при этом ещё и втянутым в вынужденно мыслительную деятельность, например, образовательную или требующую изобретательских решений, усталость резко усиливается ввиду высоких затрат мозга на совершение хаотических неосознаваемых мыслительных действий.
Вы постоянно осознаёте иллюзию своей программы свободной воли, которая связана с отсутствием знания о каждом варианте вашей мысли, а если вы приобретаете эти знания, то вы совершаете все возможные мыслительные действия и не можете осуществлять изменения в своём мышлении.
Осознавая мыслительные действия при психологической работе с обидой, мы и найдём и то и другое.
Ни на какие мыслительные действия неспособным.
Аналогично тому, как люди совершают механические и мыслительные действия одновременно, только здесь было сразу всё и много, что действительно пугало парня.
Поясним сказанное, рассмотрев мыслительные действия, участвующие в понимании, казалось бы, простой метафоры «подхрюкивать».
В данном случае внешние практические действия с реальными предметами включаются в ход мыслительных действий, и ведётся в несколько этапов, а также можно говорить о том, что он базируется на предыдущих действиях.
И это делается с помощью приоритетных (естественных для учащихся) инструментов понимания, таких как адаптация своих умений к изучаемой области и актуализация имеющихся знаний, ситуационные примеры и визуализация познавательных процессов, выстраивание мыслительных действий под новые задачи и связывание их с ожидаемыми результатами.
Рефлексия, дополняющая, осмысляющая и придаёт значимость этим процессам, обеспечивает понимание мыслительных действий.
Учителя также могут укрепить метапознание учащихся, акцентируя его на регулярной основе и обсуждая свои собственные мыслительные действия, когда они обращаются к той или иной учебной задаче (проблеме), а затем просить учащихся поразмышлять о модели учителя.
С осушенными стаканчиками в руках, участники дискуссии жестикулировали огурцами и активно выясняли, что такое экзистенциализм – философия или система мыслительных действий.
Такая активность выполняет функцию вектора мышления, определяющего преобладающее направление мыслительных действий, которые проявляются в процессе решения конкретной ситуации.
Формула создаётся за счёт ваших мыслей, затем происходит зарядное мыслительное действие.
Принимая которые ты вновь создашь те безмерные мыслительные действия, способные раскрыть в тебе глубину видения своего осознания каждого мыслительного процесса.
Поэтому организация развивающих занятий на материале сюжетно-логических задач непосредственно нацелена на совершенствование приёмов выводного мышления, а опосредствованно – на формирование рефлексивных умений, поскольку ученикам предлагаются задания, связанные с изменением структуры задач, что предполагает обращение к поисковым мыслительным действиям с целью их преобразования в соответствии с новыми условиями.
Познавательное отношение проявляется в характере мыслительных действий с содержанием понимаемого, направленных на выход за его рамки, включение понимаемого фрагмента в более обобщённую картину мира.
Это самое сложное по применению диалектическое мыслительное действие, так как, если в других изначально есть элемент, от которого можно оттолкнуться, выстраивая бинарную систему, или уже готовая пара элементов, то здесь нужно обнаружить всё самому – извлечь из эмпирического хаоса.
А самым распространённым веществом во вселенной является водород, но этот случай подходит для описания принципа физических действий, говоря же о сознании, мы говорим о принципе мыслительных действий, то есть должны исходить из того, что мы постоянно в жизни что-то видим и что-то слышим, и потому сознание – это цвет и звук, оно как внутри мозга в нейронах в цвете себя проводит, так и звучит внутри нейронов.
Представляется, что память участвует в формировании взглядов и целей, регулирующих сложные мыслительные действия.
Ты просто рефлекторно совершаешь простейшие мыслительные действия по связыванию того, что видишь вокруг себя, с понятными тебе представлениями, ассоциациями, встраивая, тем самым, окружающую действительность в рамки своего ограниченного понимания.
Ассоциации к слову «действие»
Синонимы к слову «мыслительный»
Синонимы к слову «действие»
Сочетаемость слова «мыслительный»
Сочетаемость слова «действие»
- боевые действия
военные действия
дальнейшие действия - действие закона
действие силы
действия человека - план действий
свобода действий
результат действия - действие закончилось
действие происходит
действие прекращается - наблюдать за чьими-либо действиями
оказывать своё действие
совершать действия - (полная таблица сочетаемости)
Значение слова «мыслительный»
МЫСЛИ́ТЕЛЬНЫЙ, -ая, -ое. Относящийся к мышлению; связанный со способностью мыслить. Мыслительные способности. Мыслительный процесс. (Малый академический словарь, МАС)
Значение слова «действие»
ДЕ́ЙСТВИЕ, -я, ср. 1. Деятельность. Марксизм — не догма, а руководство к действию. (Малый академический словарь, МАС)
Афоризмы русских писателей со словом «мыслительный»
- Каждый человек, не родившийся идиотом, может развить в себе мыслительную способность, может укрепить ее полезным трудом.
- (все афоризмы русских писателей)
Отправить комментарий
Значение слова «мыслительный»
МЫСЛИ́ТЕЛЬНЫЙ, -ая, -ое. Относящийся к мышлению; связанный со способностью мыслить. Мыслительные способности. Мыслительный процесс.
Все значения слова «мыслительный»Значение слова «действие»
ДЕ́ЙСТВИЕ, -я, ср. 1. Деятельность. Марксизм — не догма, а руководство к действию.
Все значения слова «действие»