Толкователь смыслов слов. Путеводитель по словарям. Руководство по поиску древних знаний

Ольга Раднаева (2025)

В основе книги — оригинальная методика работы со словами и буквами. Автор с увлечением раскрывает неизвестную сторону Мира Слов, главная роль в которой отводится языковым словарям. Без специального образования, для доказательства права на подобную работу со словами, автор подготовила теоретическую базу, расписав смыслы некоторых языковых терминов. Для восполнения недостающих знаний воспользовалась сведениями из словарей. Необычный подход помог за короткий период времени получить максимум нужной информации. Новизна в подходе к работе с буквами и звуками похожа на словесные ребусы, результатом которых стали древние послания или неизвестные исторические события. Такое оказалось возможно только при дешифровке некоторых алфавитов. Книга представляет интерес для специалистов в области слова: филологов, языковедов, историков, учителей и преподавателей, студентов-лингвистов, полиглотов, любителей словесных головоломок.

Почему не находят праязык?

Хочется задать другой вопрос: «А его ищут?»

Оказывается, существует специальная наука, изучающая словообразование.

Это что за процесс такой: СЛОВООБРАЗОВАНИЕ?

Для начала обратимся не к учебникам, а «Большому энциклопедическому словарю» (далее — БЭС). Почему так? К сожалению, у меня нет вузовских учебников. И мне в моей работе совершенно не требуются ни теория, ни практика. Парадоксально, но мне достаточно терминологии. В термине в нескольких словах передается суть. Меня вполне устраивает.

«СЛОВООБРАЗОВАНИЕ — 1) (деривация); образование слова в языке по существующим моделям с помощью аффиксации, чередования звуков, словосложения, стяжения, развития новых значений и др. средств; 2) раздел грамматики, изучающей словообразование» (БЭС, с. 1111). Вы что-нибудь поняли? А это энциклопедический словарь, который должен понятным языком рассказать о термине СЛОВООБРАЗОВАНИЕ обывателю, незнакомому с данным словом.

Любое непонятное слово приходится перепроверять. В данном случае отправилась к слову ДЕРИВАЦИЯ, которое меня «отфутболило» опять к СЛОВООБРАЗОВАНИЮ. Круг замкнулся.

Тогда уточню смысл слова СЛОВО.

«СЛОВО — исключительная способность человека выражать гласно свои мысли и чувства свои; дар говорить, сообращаться разумно сочетаемыми звуками; словесная речь (ТСРЯ, В. И. Даль).

Сочетание звуков, составляющее единое целое, которое, по себе, означает предмет или понятие; или реченье. Разговор, беседа, речь, проповедь; сказание» (БЭС, с. 1111).

Сам термин СЛОВООБРАЗОВАНИЕ подсказывает, о каком-то процессе образования НОВЫХ слов. Сочетание звуков создает «единое целое, которое, по себе, означает предмет или понятие». Отсюда вытекает, что СЛОВО — это сочетание звуков?

А как же буквы? С ними-то что? Что скрывает слог?

Опираться буду на авторитетный толковый словарь Владимира Ивановича Даля про КОРЕНЬ СЛОВА: «КОРЕНЬ СЛОВА — производство, слог, звук».

Если слова: производство и звук, нам понятны, то вопрос возникает к слову СЛОГ. Хотя, что имел в виду Даль под словом ПРОИЗВОДСТВО? СЛОВООБРАЗОВАНИЕ?

Чтобы прояснить смысл слова СЛОГ, достаточно добавить «выпавшую» букву О и прочитать слово зеркально. СЛОГ — СоЛОГ — ГОЛОС. ГОЛОС и ЗВУК — это одно и то же? По-моему, да!

Немного подправим смысл слова СЛОГ. Помните кассу первоклассника, состоящую из множества отдельных слогов? С их помощью ребенок составляет слова. СЛОГ мы видим на карточке, а произносим его ГОЛОСОМ. Значит, можно смело написать, что СЛОГ — это буква и звук (голос).

СЛОВО состоит из СЛОГОВ. А значит все это можно отнести и к самому СЛОВУ.

У Даля: «КОРЕНЬ СЛОВА — производство, слог или звук». Перефразируем: СЛОГ — это КОРЕНЬ СЛОВА. На этом выводе дам собственное определение термину СЛОВО.

«СЛОВО — это СЛОГ, или система корней и корешков, состоящая из букв и звуков, передающаяся на письме буквой и голосом».