Одна из важных задач работы с детьми в группе продлённого дня – сделать так, чтобы часы, свободные от выполнения учебных заданий, заполнялись разумно, интересно и способствовали
всестороннему развитию личности.
Стратегия дошкольного образования направлена на личностно-ориентированный процесс обучения, который обеспечивает
всестороннее развитие личности обучаемого, а также раскрывает и реализует его способности.
Современные требования к образованию подразумевают необходимость
всестороннего развития личности обучающегося, формирование у него метапредметных компетенций.
Теперь
всестороннее развитие личности уже не имело такого значения, как в эпоху античности.
Под влиянием обучения и воспитания реализуется процесс целостного
всестороннего развития личности.
Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать
Карту слов. Я отлично
умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.
Вопрос: палка о двух концах — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?
В ней критерием социальной ориентации экономики выступало
всестороннее развитие личности.
Всестороннее развитие личности глухого ребёнка осложнено отсутствием у него слухового восприятия и второй сигнальной системы на основе языка слов.
Воззрения «офепистов» отличаются от взглядов «специфистов» тем, что в основу их теории переноса тренированности были положены некоторые общие и специальные педагогические принципы, рекомендующие в процессе спортивного совершенствования уделять особое внимание гармоничному и
всестороннему развитию личности спортсмена [66, 153, 154].
Подготовку юных спортсменов следует рассматривать как длительный педагогический процесс, направленный на использование всей совокупности тренировочных и внетренировочных средств, методов, форм, условий (соревнования, режим жизни, специализированное питание, средства и методы восстановления, лекции и беседы на этические и другие темы, самостоятельная работа с литературой, демонстрация видео- и кинофильмов и т. д.), с помощью которых обеспечивается
всестороннее развитие личности юных спортсменов и необходимая степень готовности к спортивным достижениям.
Классные часы, внеклассные мероприятия, экскурсии и занятия по интересам способствуют
всестороннему развитию личности ребёнка, укреплению межличностных отношений и формированию ценностных установок.
Однако чрезмерное увлечение современными технологиями мешает
всестороннему развитию личности ребёнка.
Таким образом, социально-конструктивистская педагогика представляет собой подход, который направлен на создание более демократичной, инклюзивной и эффективной образовательной среды, способствующей
всестороннему развитию личности.
Принцип
всестороннего развития личности обучающихся заключается в единстве физического воспитания с умственным, нравственным и эстетическим.
Внешкольное образование учёный определил как средство
всестороннего развития личности или человеческого коллектива в умственном, нравственном, эстетическом и физическом отношении, осуществляемом через внешкольные учреждения.
Изучение дисциплин предметной области «Естествознание» призвано сформировать у умственно отсталых учащихся элементарные понятия и представления о живой и неживой природе на основе единства и взаимосвязи составляющих его элементов и решать задачи
всестороннего развития личности, формировать целостное видение учениками окружающей природы.
Воспитательной работой в школе называется целенаправленная деятельность школы по организации жизнедеятельности обучающихся с целью
всестороннего развития личности ребёнка.
Образовательная среда – это совокупность условий, организуемых администрацией школы, всем педагогическим коллективом при обязательном участии самих учащихся и их родителей с целью создания оптимальных условий для
всестороннего развития личности учащихся и педагогов.
Это подчёркивает важность
всестороннего развития личности, что также актуально для практикующих боевые искусства, которые стремятся к гармонии во всех аспектах жизни.
Структура целей изучения отдельных учебных предметов построена с учётом необходимости
всестороннего развития личности обучающегося и включает освоение знаний, овладение умениями, воспитание, развитие и практическое применение приобретённых знаний и умений (ключевые компетенции).
Современные концепции управления персоналом с одной стороны основываются на принципах и методах управления, с другой – на приоритете
всестороннего развития личности и теории человеческих отношений.
Эта дихотомичность сознания человека, разорванность сферы ценностных ориентаций личности преодолевается в социалистическом обществе, ставящем своей главной целью и считающем высшей ценностью
всестороннее развитие личности, максимальное выявление индивидуальности человека в его социально значимой деятельности.
Социальная функция заключается в установлении нормами трудового права государственных гарантий в области труда и занятости; обеспечении содействия
всестороннему развитию личности, а также созданию благоприятных, здоровых и безопасных условий труда; закреплении дополнительных гарантий в сфере труда для отдельных категорий граждан.
Но свободному и
всестороннему развитию личности препятствует в данном случае подобная трактовка явления – либо живи и развивайся в соответствии с данной классовой теорией, либо иные проявления «не разрешённого развития» могут рассматриваться, как зло, и соответственно, будут приниматься меры, чтобы направить развитие по разрешённому пути.
В гуманном обществе она в единстве с другими сторонами культуры служит одним из основных факторов
всестороннего развития личности [25].
Она служит созданию для человека оптимальных условий труда, тесно связана с потребностями
всестороннего развития личности в условиях значительного усложнения техники и технологии, а также их функционирования, с существенным изменением характера трудовой деятельности человека, с возрастанием стоимости машин и «цены» ошибки человека при управлении ими.
Для благоприятного психологического климата характерны, сплочённость, возможность
всестороннего развития личности каждого, высокая доброжелательная требовательность членов семьи друг к другу, чувство защищённости и эмоциональной удовлетворённости, гордость за принадлежность к своей семье, ответственность.
Однако она тесно связана с концепцией
всестороннего развития личности, созданной российскими философами (Л.А. Зеленов и др.).
Тем самым постепенно обеспечивая независимость, материальное благополучие, создавая необходимые предпосылки для утверждения своей индивидуальности, для созидания и способствования
всестороннему развитию личности.
В то время я была аспирантом и изучала философию и педагогику, и тогда же параллельно продолжала заниматься творчеством и ведением проектов, посвящённых
всестороннему развитию личности с наукой и искусством.
Цель коммунизма сэнда
всестороннее развитие личности.
Хорошо, что сейчас, в перестройку, можно было уже выбросить огромное количество страниц этих «перлов» «о
всестороннем развитии личности советского человека».
Ведь у таких можно черпать пригоршнями знания, которые помогают
всестороннему развитию личности, раскрытию, как бутонов цветка, своих скрытых возможностей и резервов.
При всей жёсткости такой системы обучения следует признать, что она обеспечивает
всестороннее развитие личности, необходимое для выполнения тяжелейшей работы.
Ведь целью тренировки в шаолиньском ушу является физическое и духовное развитие, что способствует
всестороннему развитию личности.
Однако постоянный самоанализ не мешает
всестороннему развитию личности.
Физическое воспитание в единстве с умственным, нравственным, эстетическим и трудовым воспитанием обеспечивает
всестороннее развитие личности.
Ролевые игры способствуют
всестороннему развитию личности, стимулируя развитие коммуникативных навыков, критического мышления, креативности, эмпатии, самостоятельности и организационных навыков.
Леднев выделяет следующую основную функцию образования: «образование как средство передачи общей культуры последующим поколениям и средство
всестороннего развития личности».
Получается, что любая проверочная, итоговая или выпускная работа преследует благие цели
всестороннего развития личности, но на деле делает из него лишь узколобого невротика-заучку со скудным словарным запасом и мизерным арсеналом навыков и умений.
Проект дополнительного образования «Лидер», реализуемый в рамках подготовки и последующего участия подростков в краеведческой познавательной экспедиции, является формой и содержательным наполнением воспитательной среды, обеспечивая интерактивный комплексный подход к реализации воспитательного процесса, направленного на
всестороннее развитие личности ребёнка.