Бюджетный студент

Бюджетный студент (бюджетник) — абитуриент, поступивший в учебное заведение на бюджетное место и получающий своё образование безвозмездно, не вкладывая в него свои личные средства. Зачастую государство обеспечивает выплату бюджетнику некоторого материального поощрения или стипендии.

Ежегодно Министерство образования определяет количество бюджетных мест в высших учебных заведениях России и обеспечивает их финансирование из государственного бюджета. Количество бюджетных мест рассчитывается по количеству выпускников школ. Оно равно приблизительно половине от всех одиннадцатиклассников страны, которые выпускаются из средней школы. При этом не каждый второй выпускник школы в итоге поступает на бюджетное место в вуз, потому что есть еще выпускники колледжей, а также непоступившие выпускники прошлых лет.

В Императорских российских университетах, например в Императорском Московском университете, бюджетники назывались «казённокоштными» в отличие от «своекоштных». Казеннокоштным назывался учащийся закрытого учебного заведения, обучающийся и получающий полное содержание за счёт казны или бюджета государства. В дореволюционных учебных заведениях, как Университетская гимназия, эта категория учащихся была достаточно распространённой.

В дореволюционной России различные ведомства выделяли ежегодно денежные средства на содержание различных, преимущественно высших учебных заведениях казеннокоштных воспитанников, с тем, чтобы последние по окончании курса поступали на службу в данном ведомстве. Казеннокоштные студенты жили в особых интернатах при университетах до 1858 года, после которого они были перемещены на съёмные квартиры, и им вместо полного содержания стали выплачивать определённую сумму или стипендию.

Источник: Википедия

Упоминания в литературе

Таким образом, теперь государственные и негосударственные вузы, получившие государственную аккредитацию, могут на равных конкурировать за право оказывать государственную услугу по обучению студентов. Соответственно, выстраивается следующий механизм финансирования: государство определяет норматив бюджетного финансирования в расчете на одного студента и число бюджетных студентов, а вузы конкурируют за государственное финансирование образовательной услуги в соответствии с государственным стандартом. Тем самым принципы распределения государственного задания между вузами, определение норматива (стоимости обучения бюджетного студента) и число бюджетных мест в вузах становятся ключевыми вопросами развития высшего образования.

С. Г. Синельников-Мурылёв, О новых тенденциях и проблемах в реформировании системы финансирования вузов, 2013

При принятой модели нормативного подушевого финансирования в вузах социально-экономического и гуманитарного профилей (первая группа направлений подготовки, не требующая лабораторного оборудования), например, Москвы расходы на заработную плату ППС в расчете на 1 учебную группу из 25 бюджетных студентов бакалавриата составили в 2016 г. 81,5 % от общего объема бюджетных средств, получаемых по подушевому нормативу на указанную группу, при заложенной доле в базовых нормативах затрат расходах на заработную плату в 54,6 %. Таким образом, недофинансирование в вузах данного профиля составляет в настоящее время более 33 % в расчете на 1 учебную группу. В магистратуре/аспирантуре ситуация в целом лучше, как и в вузах, готовящих инженерно-технические кадры, особенно в тех, где подготовка требует сложного учебно-лабораторного оборудования. Вместе с тем в целом уровень недофинансирования высшей школы остается высоким, хотя указанное недофинансирование сильно варьируется в зависимости от региона, где расположен вуз, и его профиля.

С. Г. Синельников-Мурылёв, Стратегия для России. Образование, 2018