Теперь нам хотелось бы познакомить тебя с основными
психологическими критериями оценки личности и помочь выяснить, какими природными данными ты обладаешь.
Для построения программ его модернизации необходима выработка комплексных
психологических критериев для оценки эффектов личностного и субъектного развития учащихся.
Как видно из названия каждого уровня, в основу его выделения положен системообразующий фактор – система взаимосвязанных
психологических критериев.
Это позволяет ему ретроспективно выделить в онтогенезе те этапы, которые соответствуют изначально выделенным субъектным качествам, рассматривая их в качестве
психологических критериев поэтапного превращения индивида в субъекта.
Выделение в качестве собственно
психологического критерия разного характера продуцируемого этими эмоциональными состояниями действий: ухода от ситуации или борьбы с ней при страхе и недифференцированной поисковой активности при тревоге – подчёркивается и во многих экспериментальных работах (см. например, Anxiety, Current Trends…, 1972).
Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать
Карту слов. Я отлично
умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.
Вопрос: пунийцы — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?
Нужно доказать наличие юридического, или так называемого
психологического критерия.
Комплекс оживления—
психологический критерий конца кризиса новорождённости.
Единый
психологический критерий продуктивности и творческости не описан.
Между тем это смешение обдуманности действий со способностью руководства своими поступками и лежит в основе того недоразумения, которое выдвигается как доказательство непригодности
психологического критерия.
Любой другой
психологический критерий может служить не менее эффективно в качестве классификатора, хотя, на мой взгляд, другие не обладают столь обширным практическим значением.
Наш ныне действующий закон неудовлетворителен не тем, что в нём выставлен
психологический критерий невменяемости, а тем, что в 95-ю ст. вошла лишь первая половина критерия, касающаяся отсутствия libertatis judicii (непонимание противозаконности и самого свойства деяния).
Как юристы, так и врачи одинаково высказались за необходимость
психологического критерия; разногласия касались исключительно подробностей и выбора тех или иных терминов.
Возражения, приводимые противниками
психологического критерия, основаны на неотчётливом понимании самой сущности этого критерия, на смещении понятий: «совершать поступки», даже обдуманные, и «руководить своими поступками».
В данной главе обосновывается использование естественного формирующего социально-психологического эксперимента как метода исследования
психологического критерия экономической социализации личности в условиях микросоциального воздействия, т. е. динамики ценностных ориентаций личности; анализируются достоинства и трудности применения метода в изучении экономической социализации; описывается экспериментальная модель.
Вместе с тем он выделяет
психологический критерий «истинности» смысла: «Признак всех истинных “смыслов жизни” – это то, что они являются общими, т. е. такими смыслами, которые другие могут разделять и принимать для себя» (ibid., p. 9).
Он имеет и чёткие
психологические критерии -увеличивается количество людей с чертами истероидности, пострезонаторов.
Получается, что в любой ситуации
психологический критерий: самоощущение, самоидентификация, личностное восприятие – и определяют принадлежность индивида к изучаемой группе.
Поэтому экономической системе в общем и целом не характерно свойство затухания эволюции, поскольку указанный
психологический критерий требует постоянного нарастания негэнтропии, который является главным признаком эволюции.
Эмоциональные показатели эффективности – это объективные положительные психологические показатели эффективности работы системы управления, оценка которых возможна в аналогичных качественных
психологических критериях.
Пятая глава посвящена анализу различных видов динамики ценностных ориентаций личности младших школьников в условиях экономического образования в школе и экономического воспитания в семье, особое внимание уделяется характеру отношений этих факторов, а также описанию
психологического критерия экономической социализированности формирующейся личности.
При попытке осмысления взрослости
психологические критерии стремительно субъективизируются, поскольку центральным моментом переживания себя как взрослого для человека является именно собственное отношение к возрасту, отнесение себя к определённой возрастной когорте (для чего очень важно наличие семьи и опыта родительства).
Меньшинство в психиатрическом обществе, в числе 4–5 человек, стояли на необходимости введения в статью закона
психологического критерия, или вообще формулировки того основного положения, в силу которого человек с ненормальной психической деятельностью не должен подлежать ответственности за действия, так или иначе связанные с этой ненормальностью.
Вот два необходимых условия свободного акта воли, вот обе необходимые части
психологического критерия вменяемости.
Глобально, задачами её являлись такие на первый взгляд серьёзные вещи, как: определение
психологических критериев отбора личного состава по родам войск и для специальных заданий и психологическая подготовка личного состава; разработка психологических основ боевой подготовки; изучение взаимоотношений между начальством и подчинёнными; изучение поведения человека в специфических условиях и поиск путей повышения эффективности восприятия; исследование особенностей мышления военачальников разных уровней; разработка методов психологической войны (иначе, спецпропаганды – психологического воздействия на войска противника и население с целью их деморализации и склонения к прекращению сопротивления); изучение влияния стресса, вызванного боевой обстановкой, на поведение человека; оказание психологической помощи военнослужащим, членам их семей и гражданскому персоналу; психологическое просвещение военнослужащих; психологическая профилактика нарушений воинской дисциплины.
Но это выражение соответствует лишь первой половине
психологического критерия свободного действования; если соглашаться, что аршин необходим, то незачем ломать аршин надвое и мерить вещи лишь одной половиною настоящей меры; зачем же исключать «способность руководиться понятым в своих поступках» или, другими словами, «возможность выбора между различными из одновременно представляющихся сознанию мотивов действования»?
Вы сможете ответить на этот вопрос по-настоящему только тогда, когда покинете бутафорский павильон телестудии, который выстроен специальными институтами в соответствии с общественными и
психологическими критериями нормальности.
Поэтому он для вида согласился провериться на всевозможные медицинские и
психологические критерии исключения.
Динамика ценностных ориентаций личности в разных условиях жизнедеятельности определяется в качестве
психологического критерия её социализированности.
Однако
психологические критерии оценки качества жизнедеятельности в данных областях являются субъектными, т. е. зависят от внутренней позиции человека по отношению к природным ресурсам, деньгам, золоту, социальным и нравственным нормам, от его представлений об оптимальном образе жизни и др.
Таким образом, педагогическим психологам, работающим с девиантными подростками, необходимо, во-первых, уметьразрабатывать, внедрять и использовать новые психолого-педагогические технологии, способствующие укреплению и усилению здоровых тенденций развития психики как механизма управления деятельностью; во-вторых, владетьпсихологическими методами диагностики развития личности и личностных свойств; в-третьих, владетьвсей совокупностью научных знаний о девиантном поведении, знатьего виды, свойства, генез, характер связей с личностными особенностями и социальными факторами (прежде всего семейными взаимоотношениями); в-четвёртых, знатьвозрастные нормативы развития, уметь пользоваться ими как
психологическими критериями оценки уровня развития людей.