Предложения со словосочетанием «окружающих взрослых»
Только сейчас я могу по достоинству оценить ту серьёзность, с которой меня воспринимали окружающие взрослые.
Важно ему или неважно, чтобы его книжные предпочтения разделяли сверстники, родители, кто-то из окружающих взрослых?
Дошкольники склонны переоценивать себя, что объясняется преимущественно положительными оценками их окружающими взрослыми.
Ведущее значение учебной деятельности определяется также и тем, что через неё опосредствуется вся система отношений ребёнка с окружающими взрослыми, вплоть до личностного общения в семье.
Особенно плохо защищены в этом отношении дети, для которых стрессовая ситуация может стать причиной нарушений адаптации к меняющимся условиям жизни и социального взаимодействия со сверстниками и окружающими взрослыми.
Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать
Карту слов. Я отлично
умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.
Вопрос: айтыш — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?
Нейтральное
Положительное
Отрицательное
Не знаю
При этом часто окружающие взрослые не догадываются, что ребёнку плохо.
Она для людей, которые всё время задают вопрос: «Но почему?» Для тех, кто, будучи ребёнком, раздражал окружающих взрослых, интересуясь тем, как устроен мир, и пытаясь понять своё в нём место.
Специальная речевая работа с детьми, правильная речь окружающих взрослых, исключающая «подстраивание» под несовершенную речь ребёнка, служат средством профилактики и коррекции.
Окружающие взрослые для него совершенно непредсказуемы: один и тот же человек может принести еду или поиграть в игру, а может сделать укол или болезненную перевязку.
На протяжении первого года жизни у малыша последовательно складываются две формы общения с окружающими взрослыми: ситуативно-личностная и ситуативно-деловая.
Различные задания «на сообразительность», творческие и логические, подвижные игры содействуют интеллектуальному и физическому развитию детей, сближению их с родителями и окружающими взрослыми, созданию тёплой семейной атмосферы, развитию взаимопонимания.
Например, нейробиологические проблемы, возникающие при малом весе ребёнка при рождении, могут быть снивелированы в случае благоприятной социальной ситуации развития и, наоборот, значительно отягощены, если ребёнок в раннем возрасте получает мало внимания от матери и окружающих взрослых.
Основываясь на неправильно истолкованном личном опыте, ребёнок настолько преувеличивает ценность любви, что делает вывод, будто бы его любовь налагает на окружающих взрослых определённые обязанности.
Постепенно окружающие взрослые поняли бесполезность своих усилий, пока не наступил день, когда взрослые адекватные ангелы задумались, что делать с неуправляемым ребёнком.
Да и как не укрепиться в мыслях о своих неординарных способностях, если даже окружающие взрослые останавливаются на полпути, засматриваются, рассыпают похвалы.
И это требование может превратить детство в настоящий ад для окружающих взрослых.
Только от окружающих взрослых младенец может узнать, что он существует, только отразившись в их глазах, только увидев свои чувства отзеркаленными на знакомых лицах и услышав их описание от взрослых.
И несмотря на попытки окружающих взрослых хоть немного умерить энергию мальчика, толку от этих попыток не было никакого.
Их действительно заложили в нашем детстве окружающие взрослые, и они до сих пор заставляют смотреть на мир сквозь себя, как сквозь какую-то оптическую лупу.
Как узнать, какое значение дети придавали событиям того времени и к какому образу мыслей их побуждали окружающие взрослые?
Далее она будет раскрываться, и задача окружающих взрослых – помочь ей в этом.
Ребёнку больше неоткуда узнать о том, что он есть и что он желанен, кроме как от окружающих взрослых.
При этом они касались как активного (то, что ребёнок говорит сам), так и пассивного словаря (то, что он понимает из речи окружающих взрослых).
И начинает хитрить, манипулировать, подстраиваться под окружающих взрослых, обманывать ради собственной выгоды, воспринимать одного взрослого «добрым», все разрешающим, а другого – «злым», ничего не разрешающим, несмотря на разумное требование последнего…
Именно поэтому первым пунктом подготовки к школе стоит не умение ребёнка без запинки считать до десяти и даже не выбор удобного функционального рюкзака, а грамотный настрой окружающих взрослых на предстоящее событие.
Вместе с тем, анализ речи дошкольников и окружающих взрослых носителей языка показывает бедность их эмоционально-оценочного словаря, преобладание в нём общеоценочной лексики.
Окружающие взрослые самым удивительным образом умудрялись не замечать радостного, весёлого, грустного, пугающего.
Самыми первыми помощниками в этом нелёгком деле становятся родители и окружающие взрослые, а также всё многообразие литературы и искусства для детей.
Это могли быть отсутствие эмпатии у матери, то есть неспособность понять нужды младенца; угрожающее для маленького ребёнка поведение: агрессия, покидание, особенно в моменты боли или стресса, неоказание помощи – медицинской или эмоциональной; инфантильность окружающих взрослых, их неадекватное или аффективное поведение, связанное, например, с алкоголизмом или тяжёлой жизнью, с которой они не справлялись.
Окружающие взрослые чаще всего тоже видят, что с их детьми что-то не так, и сразу начинают их “переучивать”.
Поскольку для него окружающие взрослые, – это пример для подражания.
И они сами начинают жить и творить во всех этих реальностях, преобразуя мир и окружающих взрослых.
Они смеялись, и, окружающие взрослые могли бы ими любоваться…
Чёрный – чувство вины, протест против окружающих взрослых.
Но иногда причиной агрессии бывает вовсе не темперамент (пусть даже и холерический), а пример окружающих взрослых.
Истериками, которые часто встречаются у детей этого возраста, ребёнок всего лишь избавляется от накопившегося напряжения/стресса, и это главное, что нужно понимать окружающим взрослым и уметь правильно реагировать на такие проявления, перенаправляя накопившуюся энергию противоречий в нужное русло.
Я думаю, что возможность проявить самый большой дар, который дан любому ребёнку: детскую непосредственность, умение видеть «голого короля» – и при этом его непредвзятое отношение к миру, ещё не перегруженное оценками, суждениями, идеями, шаблонами, это большое счастье не только для самих детей, но и для окружающих взрослых.
Поэтому окружающие взрослые считали его умным, вежливым, воспитанным и, не по годам, рассудительным мальчиком.
Тем менее подготовлены окружающие взрослые и образовательные, социальные системы к внезапному проявлению протестной готовности детей, скрытой поначалу проблематики их обучения и межличностного общения.
Со временем подросток адаптируется к таким скачкам «эмоциональных горок» и воспринимает их как норму своего поведения, в отличие от окружающих взрослых.
Поспрашивай окружающих взрослых и поймёшь, что, если бы была возможность начать всё сначала, многие стали бы лучше учиться, больше читать, стали бы копить деньги, а не тратили бы их на разные сладости и игрушки.
Окружающие взрослые меня любят, ни в чём не ограничивают.
Сформировать необходимые представления окружающих взрослых, адекватные оперативные компетенции, уверенность в производимых мероприятиях позволяет организация практикумов, выявляющих элементы затруднений, состояний и переживаний, сходных с теми, что испытывает ребёнок, как можно предположить из опыта других семей, научных рекомендаций или продуктивных проявлений самого ребёнка.
Наблюдаются проблемы в поведении, протестные реакции, желание поставить под сомнение правила жизни окружающих взрослых.
С его точки зрения максимально безопасно и комфортно мы чувствовали себя в детстве, когда окружающие взрослые оберегали и защищали нас.
– Какой глупый и бесполезный подарок, – ворчали окружающие взрослые, – от колокольчиков только шум и головная боль.
Сегодня всем уже понятно, что ребенок интериоризирует (проще – присваивает) как структуры деятельности не только поведенческие навыки, но и способы познания, понимания и мышления, отношения (системы ценностей), практически почти всю психическую структуру окружающих взрослых.
Некоторые дети младшего школьного возраста с большим опасением и стеснением относятся к окружающим взрослым, что порой оказывается полной неожиданностью для родителей.
И окружающие взрослые поневоле заражались этой безмятежностью.
Дети чувствовали её со стороны всех окружающих взрослых, они ведь и не знали ничего другого, поэтому и росли, любимые всеми.
Ассоциации к слову «взрослый»
Синонимы к слову «окружающий»
Синонимы к слову «взрослый»
Цитаты из русской классики со словосочетанием «окружающих взрослых»
- Может быть, когда дитя еще едва выговаривало слова, а может быть, еще вовсе не выговаривало, даже не ходило, а только смотрело на все тем пристальным немым детским взглядом, который взрослые называют тупым, оно уж видело и угадывало значение и связь явлений окружающей его сферы, да только не признавалось в этом ни себе, ни другим.
- (все цитаты из русской классики)
Сочетаемость слова «окружающий»
Сочетаемость слова «взрослый»
- значимые взрослые
близкие взрослые
умные взрослые - взрослые человека
взрослый мужчиной
на взрослых мужчин - разговоры взрослых
мир взрослых
большинство взрослых - взрослые говорили
взрослые знают
взрослые считают - стал совсем взрослым
чувствовать себя взрослыми
считать себя взрослыми - взрослый человек
взрослый мужчина
взрослая жизнь - (полная таблица сочетаемости)
Значение слова «окружающий»
ОКРУЖА́ЮЩИЙ, -ая, -ее. 1. Прич. наст. от окружать. (Малый академический словарь, МАС)
Значение слова «взрослый»
ВЗРО́СЛЫЙ, -ая, -ое. 1. Вышедший из детского возраста, достигший возмужалости (о людях). (Малый академический словарь, МАС)
Афоризмы русских писателей со словом «окружающий»
- Дорога удивительное дело! Ее могущество непреодолимо, успокоительно и целительно. Отрывая вдруг человека от окружающей среды, все равно, любезной ему или даже неприятной, от постоянно развлекающей его множеством предметов, постоянно текущей разнообразной действительности, она сосредотачивает его мысли и чувства в тесный мир дорожного экипажа, устремляет его внимание сначала на самого себя, потом на воспоминание прошедшего и, наконец, на мечты и надежды — в будущем; и все это делается с ясностью и спокойствием, без всякой суеты и торопливости.
- Ведь если очень страстно хочешь все забыть, все и забывается или, по крайней мере, замутняется до неузнаваемости. Интересно то, что если страстно, напряженно забываешь постыдное, оно и окружающими скорее забывается, быстрее превращается в полузабытую легенду.
- Литературы великих мировых эпох таят в себе присутствие чего-то страшного, то приближающегося, то опять, отходящего, наконец разражающегося смерчем где-то совсем близко, так близко, что, кажется, почва уходит из-под ног: столб крутящейся пыли вырывает воронки в земле и уносит вверх окружающие цветы и травы. Тогда кажется, что близок конец и не может более существовать литература. Она сметена смерчем, разразившемся в душе писателя.
- (все афоризмы русских писателей)
Отправить комментарий
Значение слова «окружающий»
ОКРУЖА́ЮЩИЙ, -ая, -ее. 1. Прич. наст. от окружать.
Все значения слова «окружающий»Значение слова «взрослый»
ВЗРО́СЛЫЙ, -ая, -ое. 1. Вышедший из детского возраста, достигший возмужалости (о людях).
Все значения слова «взрослый»