Логоритмика для детей 2—3 лет. Конспекты занятий

Марина Кишиневская

Методическое пособие «Логоритмика для детей 2 – 3 лет (конспекты занятий)» поможет педагогам и родителям при планировании занятий и развлечений с детьми раннего возраста.Для индивидуальных и групповых занятий.

Транспорт

Оборудование и атрибуты:

— Кораблик — герой

— небольшие кораблики/ парусники/ лодочки по количеству детей

— гимнастические палки

— небольшие деревянные брусочки (по два-три на каждого ребёнка)

— обручи маленького диаметра или рули по количеству детей

— обручи большого диаметра

— иллюстративный материал (зашумлённые картинки с изображением транспорта и соответствующие им цветные картинки)

— барабаны или бубны по количеству детей

Сюрпризный момент

(Кораблик — герой)

Педагог показывает детям Кораблик, проговаривает слова:

По морям, по волнам

Я приплыл сегодня к вам.

Не страшны мне дождь и вьюга,

Но найти хочу я друга.

Смелый и отважный я,

Мы подружимся, друзья?

Педагог побуждает детей громко сказать «Да!». Под музыку (фрагмент фонограммы «Встреча корабля», М. Протасов) Кораблик, подходит к каждому ребёнку, здоровается, побуждает к ответному контакту. Далее Кораблик сопровождает всё занятие, «помогая» педагогу и «подбадривая» детей.

Музыкально-двигательная разминка

(без атрибутов)

«Паровозик» (музыка А. Яранова)

На вступление дети встают друг за другом по кругу и двигаются за педагогом, имитируя движения поезда.

1 куплет

«Поросята» — держат кулачки перед собой на уровне груди.

2 куплет

«Лягушата» — покачивают ладошками с растопыренными пальцами перед собой на уровне груди.

3 куплет

«Котята» — поочерёдно выставляют вперёд правую и левую руки.

4 куплет

Идут топающим шагом, руками имитируют движения «колёс паровоза».

С окончанием музыки останавливаются.

Логоритмическое упражнение

(небольшие кораблики по количеству детей)

Это — море,

вытянуть руки с корабликом вперёд

Это — берег,

прижать кораблик к себе

Это — мой кораблик белый,

покачать кораблик в руках

Это — ветер поднялся,

Крепко дует в паруса.

продолжать качать кораблик и одновременно поворачиваться вокруг себя, вернуться в исходное положение

Но тверда рука моя —

Правлю прямо на маяк.

вытянуть руки с корабликом вперёд

Мчись, кораблик, по волнам

К самым дальним берегам!

свободно бегать по коврику с корабликом в руках

(сл. — С. Школьникова)

Музыкальная игра

(гимнастическая палка)

«Трамвай» (музыка Е. Макшанцева)

Запев

Дети держатся одной рукой за гимнастическую палку и двигаются вперёд за педагогом.

Проигрыш

Выпускают палку из рук и бегут к стульчикам.

С окончанием музыки дети должны успеть сесть на стульчик.

Пальчиковая игра

(небольшие деревянные брусочки)

С утра до вечера

Вдвоём

хлопать в ладоши

Мы будем строить

Новый дом.

сложить руки «домиком»

Ты не смотри

По сторонам —

Строит дом подъёмный кран.

сложить руку в «школьную позицию», поднять одну руку, имитируя движение подъёмного крана поднять один брусок, переложить его в другое место

Повторить игру для второй руки, но второй брусок обязательно положить на первый.

(сл. — В. Борисов)

Танец

(обручи или рули)

«Машина» (музыка проекта «MENESTRELL KIDS»)

Обручи лежат в центре зала.

Вступление

Дети берут обручи и встают в лицом в центр круга.

Запев

Дети крутят руль перед собой, ноги пружинят.

Припев

Идут друг за другом, «управляют машиной».

Проигрыш

Дети кружатся вокруг себя.

Подвижная игра

(гимнастические палки, обручи большого размера)

Кружит в небе самолёт —

На посадку он идёт.

Над землёю — солнца луч

Пробивает толщи туч, —

Там, внизу — аэродром,

Там родной любимый дом.

(сл. — С. Газин)

Ход игры

Педагог выкладывает из гимнастических палок «взлётно-посадочную полосу», в конце полосы кладёт большие обручи — «ангары». Педагог проговаривает слова и показывает детям порядок движений: свободно «полетать» по залу, удерживая руки — «крылья», по сигналу встать в начале «полосы», пробежать её, сесть в обруч.

Игра повторяется 3 раза вместе с проговариванием слов.

Музыкальное сопровождение игры — по выбору педагога.

Развитие восприятия и мышления

(иллюстративный материал)

Ты скажи-ка, умница,

Что же это? — Улица!

Интересная картина:

Вот автобус, вот машина.

Едет самосвал большой,

Вот идет трамвай с дугой,

В небе самолёт летит,

Рядом вертолёт гудит,

По реке плывёт «ракета»…

Это транспорт, транспорт это!

(сл. — неуст. авт.)

Ход игры

Педагог раздаёт детям зашумлённые картинки, перед детьми раскладывает соответствующие виды транспорта. Проговаривает слова, предлагает детям определить, что за транспорт «спрятался» на зашумлённой картинке и найти его среди картинок, лежащих перед детьми. Во время проговаривания слов педагог демонстрирует называемые виды транспорта.

Музыкальное сопровождение игры — по выбору педагога.

Шумовой оркестр

(барабаны / бубны)

«Марш солдатиков», аранжировка С. Гертрудович

Дети сидят на полу, перед ними стоят барабаны или лежат бубны.

Вступление

Дети слушают.

I часть А-В

А-В

Дети ритмично стучат двумя ладошками одновременно по барабану / бубну.

Проигрыш

Дети слушают.

II часть А-В

А-В

Дети попеременно стучат ладошками по барабану / бубну.

Проигрыш

Дети слушают.

III часть А-В

А

Дети ритмично стучат двумя кулачками одновременно по барабану / бубну.

Окончание

Дети слушают.

Завершение занятия

(Кораблик — герой)

Педагог показывает детям Кораблик, проговаривает слова:

Как же радостно, друзья!

Подружился с вами я!

Мы играли, танцевали,

Упражненья выполняли.

Скоро к вам приду опять,

Будем снова мы играть!

Под музыку (фрагмент фонограммы «Встреча корабля», М. Протасов) Кораблик прощается с детьми, побуждает их к ответному контакту.