Первые звуки и слова

Елена Юрьевна Лосик, 2019

Книга составлена логопедом-дефектологом, автором методики " Обучение грамоте детей с тяжелыми нарушениями речи", " Сборника логопедических заданий " и другие. Занятия показали свою эффективность в практической работе. Выполняя упражнения, ребенок учится повторять за взрослым сначала звуки, затем слоги и слова. Речевой материал подобран таким образом, чтобы выполнение заданий было доступно ребенку. Упражнения из книги можно использовать не только в развивающих целях, но и в диагностических.

Звуки м, у

Как мычит корова?

1.Сомкнуть губы, помычать мммм.

2. Вытянуть губы сильно вперед, произнести звук у.

3.Затем, попробовать сказать слог «му».

Му — ууу.

Мммм — у.

Предложите ребенку помычать.

Сначала, выделяя второй звук в слоге,[у ] «МУ». Муууууу.

Затем, выделить первый звук [м] в слоге ( губы сомкнуты — мммму).

Слоги «МА», «МЯ».

1.Повторить по подражанию слоги «ма», «мя».

2. Сомкнуть губы, помычать мммм.

3. Широко открыть рот, произнести звук [а].

4. Смыкаем губы. Ребенок смотрит на рот взрослого и повторяет артикуляцию. Произносим c сомкнутыми губами ммм. Широко открыть рот, произнести звук [а].

5. Повторить за взрослым слог «мя».Ребенок повторяет артикуляцию взрослого. Губы сомкнуты: ммм, открываем рот — мя.

Упражнение. «Как мяукает кошка?»

Привлекаем внимание ребенка на артикуляцию, так чтобы ребенок видел артикуляцию звуков и смог повторить. Сомкнуть губы, разомкнуть. Произнести слог «МЯ».