Высшая школа России в интервью ректоров и президентов вузов

Коллектив авторов, 2014

Сборник интервью руководителей российских вузов, опубликованных в газете «Вузовский вестник» в 2013–2014 годах. Интервью с ректорами и президентами вузов готовили журналисты Татьяна Алексеева, Евгения Филиппова, Альбина Борисенко, Мария Посканная, Екатерина Трифонова, Светлана Кныш и другие. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.

Ваганов Е. А. Главный сибирский

Сложно найти в России регион, где развернуто больше национальных проектов, чем в Красноярском крае. Здесь определены «точки роста» в промышленности, энергетике, науке и образовании. Для подготовки высококвалифицированных специалистов, способных работать в любом регионе нашей страны, в том числе и в жестких условиях севера, в 2006 году в Красноярске был создан Сибирский федеральный университет. В его состав вошли четыре крупнейших красноярских вуза.

Задача СФУ — стать центром инновационного и технологического развития, центром подготовки кадров мирового уровня. Позитивные изменения, произошедшие за последние пять лет, позволяют с уверенностью утверждать, что эта задача университету по силам.

О перспективах развития СФУ наш корреспондент пообщался с ректором, академиком РАН, доктором биологических наук Евгением Вагановым.

— Евгений Александрович, сейчас многие вузы переживают процесс объединения. С какими основными проблемами пришлось столкнуться университету в статусе пилотного проекта?

— Каждый из институтов в составе Сибирского федерального университета на тот момент имел собственный Ученый совет, обладал собственной структурой управления, возможностью принимать на работу сотрудников и заключать договора гражданско-правового характера.

Вполне естественно, что университет столкнулся с комплексными проблемами, которые возникли исходя из исторически сложившихся условий и факторов «наследственности» реорганизованных при создании СФУ вузов. Эти проблемы условно можно разбить на несколько блоков: нежеланием менять привычный уклад жизни и перестраиваться на новые модели профессиональной самореализации, морально и физически устаревший имущественный комплекс, недостаточная проектная активность преподавателей и студентов, недооценка возможностей и потенциала университета в развитии базовых отраслей региональной экономики со стороны ведущих промышленных предприятий.

Ключевым проблемным звеном являлось очевидное несоответствие предложения рынка образовательных услуг и спроса со стороны рынка труда. Существующие государственные стандарты по подготовке кадров в системе высшего профессионального образования, сформулированные несколько десятилетий назад, не соответствовали тем требованиям, которые предъявляются современной экономикой, ориентированной на инновационное производство.

— Вы обозначили ряд проблем, которые, я бы сказала, носят системный характер для всей высшей школы. Как Вы решали их в «отдельно взятом королевстве»?

— Перед университетом была поставлена задача — обеспечить современными практикоориентированными кадрами и научным сопровождением новый этап освоения Сибири — этап высокотехнологических производств и комфортных условий жизни. Исходя из этого, стратегической целью создания и развития СФУ стало формирование университета мирового уровня, способного оказать существенное влияние на инновационное развитие России и Сибирский федеральный округ (СФО), повышение национальной безопасности и конкурентоспособности на глобальных рынках знаний и технологий.

Рецепт такой: слаженные командные действия менеджмента университета, грамотный выбор управленческих моделей и технологий. Сегодня мы успешно завершили первый этап формирования федерального университета — становления — и переходим на следующий уровень — этап интенсивного развития.

СФУ стал пилотной площадкой для апробации новых подходов в модернизации высшего профессионального образования. Для этого требовалась принципиально новая управленческая стратегия, направленная на формирование единой политики в области образования и модернизацию научно-исследовательской деятельности. Инструментом реализации данной стратегии стала уникальная бюджетная и кадровая политика.

Достижение стратегической цели развития СФУ обеспечивалось путем решения комплекса стратегических задач по модернизации образовательного и научно-исследовательских процессов. Все имеющиеся ресурсы были направлены на реализацию потенциала университета в этих направлениях.

— Какой положительный опыт создания и развития Сибирского федерального университета накоплен с 2006 года?

— Уже сегодня без участия СФУ не обходится ни одна сфера жизни Красноярска, будь то научная, интеллектуальная, культурная или спортивная. Своим студентам и сотрудникам университет помогает развивать способности и раскрывать таланты.

Роль совпадает с основной концепцией создания сети федеральных университетов: они должны быть научными, методическими и инновационными центрами. И, естественно, федеральные университеты должны быть лидерами в формировании новых образовательных программ, лидерами во взаимодействии с бизнесом, что является важной составляющей благополучия региона. Сейчас Сибирский федеральный университет — это основная площадка, на которой происходит большое количество профессиональных встреч. Из 13 региональных технологических платформ мы являемся координаторами и ответственными за восемь. И, естественно, многие культурные мероприятия проходят здесь: впервые большой ежегодный городской форум прошел на площадке СФУ. Это уникальная возможность общения наших студентов с руководящей и промышленной элитой, возможность диалога и дискуссий.

Студентам университета доступны лекции специалистов мирового уровня. Ежегодно вуз посещают более 200 визит-профессоров, половина из них — ведущие ученые из Англии, Германии, Испании, США и других стран.

В 2011 году при СФУ была открыта физико-математическая школа. Проект осуществлялся совместно с Правительством Красноярского края и Главным управлением образования города Красноярска в рамках стратегии развития СФУ и федеральных приоритетов для реализации задач по поддержке и развитию одаренных детей в Красноярском крае. Учебный процесс осуществляют школьные учителя и преподаватели СФУ по углубленным образовательным программам.

Сибирский федеральный университет — это пример эффективного частно-государственного партнерства в области науки и образования. Стратегические цели развития Красноярского края определили направления взаимодействия государства и бизнеса. В формировании университета участвует федерация, край и частные структуры. Сегодня заключено около 70 договоров со стратегическими партнерами-работодателями. Последовательно проводится политика тесного взаимодействия с крупнейшими российскими и иностранными предприятиями, которые работают на территории Красноярского края. Ярким примером партнерства стал пилотный проект подготовки специалистов для крупнейшей нефтяной компании «Роснефть».

Трудоустройство выпускников — основная цель. У студентов технических специальностей не возникает проблем с прохождением практики и дальнейшим трудоустройством: их готовы принять ОАО «Красцветмет», ОАО «РУСАЛ», ОАО «ГМК Норникель». И это только в крае. Молодые инженеры из Красноярска востребованы предприятиями Санкт-Петербурга, Костромы, Новосибирска. Так, сегодняшний инженерно-технический состав Красноярского завода цветных металлов и золота имени В. Н. Гулидова в большинстве своем — выпускники Института цветных металлов и материаловедения СФУ. Будущие специалисты горного дела, геологии и геотехнологий проходят производственную практику на рудниках «Таймырский» и «Октябрьский», никелевом заводе в Норильске, рудоуправлениях «Талнахское» и «Норильск-1».

Главным достижением стало повышение востребованности выпускников СФУ на рынке труда. В 2012 году уровень трудоустроенности выпускников в первый год по окончании вуза составил 70,2 %, что на 21 % выше уровня 2007 года.

— Как происходит интеграция СФУ в мировое сообщество?

— В Сибирском федеральном университете большое внимание уделяется расширению международных связей и интеграции университета в международное научно-образовательное пространство.

Управление международных связей осуществляет поддержку и сопровождение студентов, поступающих и обучающихся в университете, координирует осуществление международных проектов и контактов, представляет университет на международном уровне и организует прием международных официальных делегаций.

В настоящее время университет имеет тесные контакты с институтами и университетами таких стран, как Великобритания, Германия, Испания, Франция, Чехия, Словения, Италия, Япония, США, КНР, Вьетнам, Узбекистан, Турция, Сингапур, Монголия и Республика Корея. На сегодня у университета заключены 89 договоров о сотрудничестве с университетами 34 стран мира.

Особое внимание уделяется развитию связей со странами СНГ и Шанхайской организации сотрудничества (ШОС). Так, в 2009 году СФУ стал одним из головных вузов Университета ШОС по направлению «экология».

При поддержке партнерских вузов проводится выездная приемная кампания в странах ШОС. Планируется создание представительств СФУ в КНР, Кыргызской Республике, Монголии. Все это позволит развивать международную научно-исследовательскую деятельность, академические обмены студентами, преподавателями, исследователями.

В университете созданы и работают совместные учебно-научные подразделения: региональный научный центр геодинамической службы совместно с геонаучным центром города Потсдама (Германия) и фирмой «La Societe Collecte Localisation Satellites» (Франция); научно-образовательный российско-германский центр и международный информационный центр «Восток-Запад» совместно с научным центром «Восток-Запад» при Кассельском университете; кафедра ЮНЕСКО «Новые материалы и технологии» в целях подготовки элитных магистров, аспирантов и докторантов.

В университете действует Центр международного образования, который проводит подготовительные курсы и государственное тестирование по русскому языку как иностранному (I–IV сертификационных уровней), а также государственное тестирование по русскому языку для получения гражданства РФ. Кроме того, в Центре обучаются русскому языку иностранные граждане и лица без гражданства с целью поступления на институты СФУ.

— Расскажите о перспективах развития университета.

— Основная перспектива — становление университета научным и образовательным центром мирового уровня. Это серьезная задача, решение которой поддерживается краем и собственно университетом, в первую очередь, профессорско-преподавательским составом.

Сейчас СФУ имеет неплохое положение в рейтинге отечественных университетов. Российские национальные рейтинги — это хорошо, но надо еще стать и мировым лидером. И здесь перед нами стоит несколько задач, одна из которых — серьезный подъем науки. Как ректор, я вижу два основных вектора этого направления. Первое — работа с активными научными группами, которые есть в Российской академии наук, наших институтах. Второе — реализация совместных долгосрочных проектов как научных, так и научно-производственных с нашими зарубежными коллегами. По оценкам есть несколько десятков таких проектов, которые мы хотели бы реализовать в ближайшие годы.

— Как председателю Совета ректоров вузов Красноярского края, какие главные задачи Вам приходится решать?

— На сегодняшний день перед ректорским сообществом стоит несколько главных задач. Одна из них — модернизация или трансформация региональной системы высшего профессионального образования, где СФУ должен быть своего рода лидером. Сейчас регионы получают больше прав с точки зрения формирования направлений подготовки и приема студентов. Это правильный вектор, установленный государственной политикой.

Вторая задача — активная работа по реализации региональных технологических платформ. И здесь СФУ опять играет ведущую роль. Но это не значит, что остальные университеты и научные учреждения хуже работают, они в полной мере участвуют в процессах.

Также одним из приоритетных направлений является подготовка современных инженерных кадров. Почему я говорю «современных», потому что даже стандарты третьего поколения не удовлетворили бы бизнес в полной мере. Бизнесу нужны мобильные программы, подстраивающиеся под современные реалии. Получается, что бизнес меняется быстрее, чем система образования. Такого быть не должно.

Сейчас остро стоит проблема оптимизации диссертационных советов, потому что в последние время очень много нареканий в их сторону. Это одна из задач, которую предстоит решить. Но решать ее нужно не в отдельном вузе, а выработав единое системное решение, поддержанное Минобрнауки России и ВАКом. А затем уже модернизировать региональную систему.

— Каковы спортивные достижения университета?

— Я считаю, что спорт в университете должен быть массовым. У нас работают профессионалы и с энтузиазмом проводят огромное количество спортивных мероприятий: устраивают соревнования между институтами, между общежитиями, городские и краевые. Создаем соответствующую инфраструктуру: четыре спорткомплекса, открытые стадионы, лыжная база, специализированные залы атлетизма, тренежерные, настольного тенниса, греко-римской борьбы. Важно, чтобы у студентов была широкая возможность выбора. Не нужно их загонять на стандартные уроки физкультуры. У нас ребята выбирают тот вид спорта, который им нравится. Мы формируем группы теннисистов, баскетболистов, пловцов и так далее. И на занятиях по физкультуре ребята занимаются своим любимым видом спорта.

Если говорить о высоких спортивных достижениях, то это результаты выступлений наших студентов-спортсменов на международных соревнованиях. Я считаю, что у нас самая сильная команда по мини-футболу, которая является чемпионом Европы.

С момента создания университета подготовлено четыре заслуженных мастера спорта, 11 мастеров спорта международного класса, 67 мастеров спорта, 69 победителей и призеров чемпионатов и Первенств Европы и мира и более 200 призеров соревнований российского масштаба. И это еще не все: СФУ — дважды победитель Всероссийской зимней Универсиады и обладатель второго места во Всероссийской летней Универсиаде.

Также в СФУ — яркая культурная жизнь. В университете работает около 100 творческих студенческих коллективов, которые являются призерами и победителями более чем 40 краевых конкурсов, ежегодно становятся обладателями более 30-ти призовых мест в разных номинациях на главном краевом фестивале «Студенческая весна». Коллективы Центра студенческой культуры СФУ получили 14 высших наград на всероссийских конкурсах, в том числе на фестивале «Всероссийская студенческая весна» в номинациях «Рок», «ВИА», «Эстрадный вокал».

— Несколько слов о Ваших увлечениях.

— Самое сильное увлечение, которое я пытаюсь в себе поддерживать, — это занятие наукой. Думаю, это определило мой жизненный путь. С мая по сентябрь я находился в экспедициях. На протяжении 20 лет исколесил всю Восточную Сибирь. Цели были разные, одна из основных — создание на всей территории Сибири сети станций, на которых деревья являются индикаторами изменения климата. Есть станции метеорологические, но, к сожалению, их ряды короткие. А если рассматривать дерево как некий метеорологический прибор, то можно получить данные на больших расстояниях. Мои ученики добыли для некоторых мест так называемые летописи изменения климата за две с половиной тысячи лет. Это была моя основная научная работа в течение десяти лет. Были сделаны уникальные сборы по всей территории Сибири, и сейчас мы продолжаем в разных точках добирать и достраивать. В экспедиции вы должны уметь делать все: рыбачить, охотиться, готовить на костре, водить лодку. Целый спектр хобби реализуется разом.

Беседовала Светлана КНЫШ