Предложения со словом «двуязычие»
Просто бабушки-дедушки обычно находятся далеко, папы, как правило, смотрят на вещи гораздо проще, а основной груз ответственности за развитие двуязычия у ребёнка чаще всего ложится на мам.
Никаких попыток в этой сложной по этническому, религиозному и регионально-историческому составу населения стране построить нацию на полиэтничной основе с федерализмом и официальным двуязычием не делалось.
О таком типе двуязычия говорят обычно тогда, когда у ребёнка, в зависимости от окружающей среды, доминирует то один, то другой язык.
При близкородственном двуязычии люди, переезжая из одной близкородственной страны в другую, не испытывают особых трудностей при изучении социального языка, и языковый шок им не свойственен.
Дальше – определитесь с тем, какой подход в обучении двуязычию использовать.
Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать
Карту слов. Я отлично
умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.
Вопрос: восьмитысячный — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?
Нейтральное
Положительное
Отрицательное
Не знаю
Мы также надеемся, что более полное, по сравнению с прошлыми попытками, описание франко-русского двуязычия позволит лучше понять и сущность франкофонии как общеевропейского явления.
При смешанном двуязычии каждое слово одного языка имеет уже готовый эквивалент на другом…
Это вид двуязычия, когда ребёнок параллельно знакомится с двумя языками.
О симметричном двуязычии говорят тогда, когда ребёнок в равной степени владеет двумя языками, об ассиметричном – когда одним языком лучше, другим хуже.
Тесные контакты между этносами существуют в зонах распространения двуязычия.
Обращение к ней позволяет нам понять социальные, политические, культурные и литературные последствия двуязычия в языковом сообществе на протяжении долгого времени.
Примеры социального двуязычия – владения речевыми альтернативами, реализуемыми в зависимости от социальной ситуации, – очевидны в случаях билингвизма, с нередкой для него иерархией языковых кодов и социальных ролей.
Она была таким же страстным исследователем темы детского двуязычия.
Мы говорим не только о проблемах педагогической или микросоциальной запущенности, внутрисемейной ситуации, межличностных отношений, но и о проблемах двуязычия (или полилингвизма), этнических различиях в условиях вынужденного переселения, внутренней и внешней миграции и других социальных процессах, включая техногенные катастрофы.
Поэтому в случаях чистого двуязычия человек должен целиком перестраиваться, если ему нужно переходить от употребления одного языка к другому; во время речи на одном языке ему никогда не приходят в голову слова другого языка, даже в случае каких-либо затруднений.
Важно другое – что для маленького ребёнка естественным и нормальным двуязычие становится только тогда, когда он воспринимает это от своих родителей.
Да, вопросы, на каком языке говорить со своим ребёнком в общественных местах в англоговорящем обществе, возникают каждый раз, когда мы проводим семинар на тему двуязычия.
Именно родители и их убеждения становятся базовой опорой гармоничного двуязычия детей-билингвов на долгие годы и поколения.
На сегодняшний день в литературе о билингвизме можно встретить и такое понятие, когда речь идёт об искусственном двуязычии, на приобретение которого ребёнком, не знающим иностранного языка, родители тратят массу средств: берут в дом нянь и гувернанток, носителей этого языка, водят в специальные детские сады, отправляют учиться за границу.
Они также играли важнейшую роль в формировании чувства национальной идентичности, стимулируя развитие современного русского литературного языка и одновременно способствуя возникновению преимущественно негативного отношения к франко-русскому двуязычию дворянства.
Как будет показано ниже, на каждом из обозначенных нами уровней – общенациональном, социальном или личностном – утверждения о негативном воздействии двуязычия и бикультурализма имеют в своей основе страх перед расколом общества и потерей некоего воображаемого единства.
Примеры чистого двуязычия встречаются чаще всего у людей, хорошо изучивших тот или другой язык (а то и несколько) ещё в детстве от гувернантки.
Худшее, что может принести с собой бесконтрольное внедрение двуязычия, – это полуязычие, когда человек, вроде бы владеющий обоими языками, фактически не владеет ни одним: столкнувшись с чуть более сложной мыслительной конструкцией, он не способен выразить её достаточно точно ни на одном из тех языков, которыми «владеет».
Методика по русскому языку как родному в условиях двуязычия ориентирована на использование в специальных занятиях.
В противном случае сопоставление этих двух видов речевого онтогенеза было бы некорректным, ибо неправомерно игнорировать при исследовании ситуации учебного двуязычия воздействие той или иной методики, учебников и пр.
Они считают, вероятно, что если ребёнок говорит без ошибок на русском языке, зная при этом и другие языки, то такие случаи назвать двуязычием нельзя.
Кроме того, различают более сильный и более слабый языки, а желательным является сбалансированное двуязычие.
Исследователи двуязычия обнаруживают определённую схему вхождения ребёнка-билингва в языки.
Руководство, подавляющее большинство которого было представлено чехами, приняло решение, что, коль скоро случился столь существенный отток, придерживаться старой традиции двуязычия нет смысла.
Установив формальное двуязычие, белорусские власти сочли языковой вопрос решённым и отказались от каких-либо дальнейших обсуждений этой темы.
Известно, что в языковой коммуникации наиболее эффективно именно национально-русское двуязычие.
Государственное двуязычие и, кажется, белорусский язык может совсем исчезнуть, уступив русскому.
Знание наряду с родным языком и русского как средства межнационального общения, развитие национально-русского двуязычия приобретают всё большее социальное и культурное значение.
Кроме того, сберечь первый язык в ситуации двуязычия помогают высокий социально-экономический статус носителей языка и вера в свою родную страну, самоуважение и общее положительное мировосприятие, глубокое знание языка окружения и интерес к чужой культуре.
Русско-украинское двуязычие естественным образом сохранялось и в последующие десятилетия, и тот и другой язык использовался как в устной, так и в письменной речи: в быту, в деловом общении, в хозяйственной деятельности – по усмотрению самих говорящих.
При широком понимании речевого онтогенеза, т. е. при трактовке его как освоения не только первого, но и второго, третьего и любого другого языка, разумно учитывать при изучении двуязычия результаты исследований, связанных со становлением у человека его первого (родного) языка, ибо многие существенные механизмы и стратегии в данном случае совпадают или являются чрезвычайно сходными (см.: Румянцева 2004).
Разумеется, родители сами решают, как воспитывать своих детей, но всё же можно посоветовать им не пренебрегать имеющимися условиями для формирования полноценного двуязычия, которое не просто не мешает становлению личности, а наоборот, развивает её интеллектуальные, когнитивные и металингвистические способности.
Особенности становления двуязычия в дошкольном возрасте связаны с непосредственностью детского восприятия, открытостью по отношению к людям, говорящим на разных языках, со способностью спонтанно овладевать иными нормами общения (такими, как дистанция между коммуникантами и их взаимное расположение, жестикуляция, порядок реплик, скорость и направленность беседы).
Уже давно двуязычие является скорее нормой, чем исключением, а интерес к изучению иностранных языков вызывает необходимость разработки новых методик их преподавания, основанных на понимании психологических механизмов владения и овладения языком и на сопоставительном изучении систем первого и второго языка говорящего.
Именно приём двуязычия натолкнул меня на идею создания путеводителя по литературному произведению потому что понимаю, что не все знают языки, которые знаю я, и, к сожалению, без перевода будет трудно понять, что я хотела вложить в то или иное название.
Скажем, в XIX веке основные усилия направлялись зачастую на унификацию языков и нивелирование культурных различий; одновременно с этим процветало изучение иностранных языков, например, «гувернантским методом», а в 1920-е годы, наоборот, двуязычие считалось вредным и изучение второго языка откладывалось на как можно более поздний период.
Если при этом один из народов чем-то превосходит другой – своей численностью, или политическим и экономическим могуществом, или же в духовном отношении, – то его язык начинает употребляться всё шире, оттесняя другой на задний план; в конце концов двуязычие снова сменяется господством одного языка.
В отечественных национальных школах в условиях естественного двуязычия доминирует аккультурационная модель обучения с сохранением родного языка этноса.
Например, утверждая, что в условиях государственного двуязычия украинский будет практически моментально маргинализован, а впоследствии и вытеснен русским языком, они говорят чистую правду.
Но наиболее наблюдательные и добросовестные европейцы отмечали двуязычие казаков.
Существовало также реальное двуязычие.
Одной из причин выбора этого сообщества послужило исходное двуязычие группы с греческим самосознанием, едиными бытовыми практиками и конфессиональной принадлежностью.
Но и в первом, и во втором случаях вдоль всей линии этих внешних контактов образуется более или менее широкой пояс двуязычия, а иногда и многоязычия.
Но ведь и ассимиляции индейцев при этом не произошло, ибо командование ценило именно их этнические особенности, в том числе двуязычие.
Он пока не понимает ценности двуязычия, а напрягаться неизвестно зачем – сомнительное удовольствие.
Синонимы к слову «двуязычие»
Цитаты из русской классики со словом «двуязычие»
- Человека, отличенного им, как Архаров, он немедленно наказал, лишь только удостоверился в его жестокости, несправедливости и двуязычии.
- (все цитаты из русской классики)
Значение слова «двуязычие»
ДВУЯЗЫ́ЧИЕ, -я, ср. 1. Совместное равноправное существование в стране двух языков. (Малый академический словарь, МАС)
Цитаты со словом «двуязычие»
- Из всех восточноевропейских групп только население трипольской культуры характеризуется узколицестью (С.245)
- Влияние варяжского компонента в антропологическом типе восточных славян в целом и в городском населении в частности не прослеживается (С.127)
- Юго-восточный русский антропологический вариант сложился при участии верхнеокского славянского типа, включающего неопонтийский элемент, и типа, близкого к балтийскому, вошедшего в состав мордовского народа (С.267)
- (все цитаты)
Отправить комментарий
Дополнительно
Значение слова «двуязычие»
ДВУЯЗЫ́ЧИЕ, -я, ср. 1. Совместное равноправное существование в стране двух языков.
Все значения слова «двуязычие»