Предложения со словосочетанием «отстающего ребёнка»
При негативном сценарии развития отстающего ребёнка со всей остротой встаёт вопрос об использовании своевременных и адекватных мер по коррекции данного отставания.
Мозг отстающих детей либо никак не реагируют на яркий свет, либо изредка следует медленным ритмам.
Как противостоять учителям, вымогающим деньги за дополнительные занятия с отстающим ребёнком?
Например, отдать вещи, которые тебе не нужны, тем, кому они пригодятся; сдать свою кровь для тяжелобольных; провести бесплатную экскурсию для детей из бедных семей; дать бесплатные консультации тем, кто в них нуждается, а заплатить не может; бесплатно заниматься репетиторством с отстающими детьми из малообеспеченных семей и пр.
Важнейшее место в этих исследованиях занимает изучение особенностей познавательных процессов отстающего ребёнка.
Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать
Карту слов. Я отлично
умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.
Вопрос: самоговорящий — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?
Нейтральное
Положительное
Отрицательное
Не знаю
Они должны привести к тому, чтобы не только констатировать те или иные дефекты в интеллектуальной деятельности ребёнка, но и выделить существенные причины, приводящие к отставанию ребёнка, сделать вывод о том, к какой группе отстающих детей относится изучаемый ребёнок.
Легко видеть, что описанные приёмы детального клинико-психологического исследования отстающих детей с целью уточнения их диагностики значительно более сложны, чем те методы тестового обследования, которые приняты в зарубежной практике.
Применение кратких психологических исследований (тестов) лишь начинает психологическое изучение отстающих детей.
Нейропсихологи не устают повторять: прежде чем дополнительно заниматься тем или иным предметом с отстающим ребёнком, надо выяснить причины этого отставания.
Мы катались наперегонки, весело смеясь, когда оглядывались назад, поддразнивая отстающих детей.
Лишь в отдельных (и сравнительно немногочисленных) случаях такое предварительное исследование с помощью психологических тестов может дать ответ о природе отставания; в подавляющем большинстве случаев за этим первым этапом следует второй, наиболее ответственный этап тщательного клинико-психологического исследования ребёнка, ставящий перед собой задачу изучить природу отставания, его причины и отнести отстающего ребёнка к одной из описанных выше групп, иначе говоря – «квалифицировать дефект».
Нетрудно видеть, что способы, которые могут помочь отстающему ребёнку различных групп усвоить помощь взрослого и перейти к самостоятельному решению предложенной ему задачи, неодинаковы: для ребёнка, у которого в основе отставания лежит тугоухость, особенно действенными окажутся те виды помощи, которые устраняют трудности понимания сложных речевых структур; у астенизированного ребёнка возможности «обучающего эксперимента» будут ограничены тем коротким временем, в границах которого он сможет работать без истощения; у педагогически запущенного ребёнка возможность воспользоваться помощью будет лимитироваться теми звеньями программы, которые не были должным образом усвоены в процессе обучения.
Из последних сил она кричала, оборачиваясь на отстающих детей.
Этот принцип можно широко использовать для уточнения прогноза дальнейшего умственного развития отстающего ребёнка.
В известных условиях, при соответствующем критическом пересмотре, такие психологические тесты могут быть использованы для первоначальной ориентировки в особенностях отстающих детей.
Как показала практика работы психологов в детских психоневрологических консультациях, ценную информацию об особенностях интеллектуальной деятельности младших детей может давать анализ их игровой и конструктивной деятельности, в то время как при психологическом исследовании отстающих детей школьного возраста положительные результаты дают такие приёмы, как изучение восприятия и анализа сюжетных картин, анализ понимания литературного текста, исследование процесса сравнения и классификации предметов, тщательное описание процесса решения несложных арифметических задач и другие специальные приёмы.
Мы осветили задачи психологических исследований отстающих детей – предварительную ориентировку в уровне их психического развития и детальное клинико-психологическое исследование неуспевающих детей в целях выяснения характера их неуспеваемости.
Пока что в большинстве случаев семейные классы – прерогатива отстающих детей или ребят с особенностями в развитии, то есть тех, кому очень тяжело в обычной школе по ментальным, физическим и моральным причинам.
Знатоки детской психологии, коими по долгу службы должны являться школьные учителя, привыкли считать отстающих детей средним арифметическим между количеством выпитой главой семейства «Московской» и внеурочными часами-выходами матери-крановщицы в ночную смену.
Наконец, надо найти возможно точные приёмы, позволяющие предсказывать возможности дальнейшего развития отстающего ребёнка, т. е. дать прогноз его дальнейшей судьбы.
Ряд советских исследователей-дефектологов высказали предположение о необходимости создания при вспомогательных (или при некоторых опорных массовых) школах специальных диагностических групп, в которых на известный срок (от 6 недель до 3 месяцев) помещались бы отстающие дети, у которых причина отставания в психическом развитии не поддавалась объяснению при кратковременном исследовании.
Синонимы к слову «отстающий»
Цитаты из русской классики со словосочетанием «отстающего ребёнка»
- Башкирцы, несмотря на строгие запрещения Пугачева, били нагайками народ и кололи копьями отстающих женщин и детей.
- (все цитаты из русской классики)
Сочетаемость слова «ребёнок»
Значение слова «ребёнок»
РЕБЁНОК, -нка, мн. ребя́та, -бя́т, также в знач. мн. употр. де́ти (см. дети), м. 1. Маленький мальчик или маленькая девочка. (Малый академический словарь, МАС)
Значение слова «отстающий»
1. прич. наст. вр. от отставать (Викисловарь)
Афоризмы русских писателей со словом «ребёнок»
- Никогда не показывайте, что вы умнее ребенка; почувствовав ваше превосходство, он, конечно, будет уважать вас за глубину мысли, но сам сейчас же молниеносно уйдет в себя, спрячется, как улитка в раковину.
- У философов и детей есть одна благородная черта — они не придают значения никаким различиям между людьми — ни социальным, ни умственным, ни внешним.
- Дети необыкновенно памятливы, и часто неосторожно сказанное при них слово служит им поощрением к такого рода поступкам, которых они не сделали бы, не услыхав этого ободрительного слова.
- (все афоризмы русских писателей)
Отправить комментарий
Значение слова «ребёнок»
РЕБЁНОК, -нка, мн. ребя́та, -бя́т, также в знач. мн. употр. де́ти (см. дети), м. 1. Маленький мальчик или маленькая девочка.
Все значения слова «ребёнок»Значение слова «отстающий»
1. прич. наст. вр. от отставать
Все значения слова «отстающий»