Моя будущая профессия. Сценарий тренинга по профессиональной ориентации школьников

Елена Селякова (2024)

Данный тренинг разработан на основе многолетнего опыта тестирования и консультирования старшеклассников. Он поможет вам исследовать интересы, потребности, желания, ценности и способности каждого участника. Сформулировать ХОЧУ — МОГУ — НАДО каждого участника. Определить предпочтения участников в разных видах деятельности и школьных предметах.Пособие адресовано педагогам, ведущим профориентационную деятельность.

Модуль 1 «Знакомство»

(1 час 20 минут)

Цель: знакомство с участниками и знакомство участников друг с другом,

снятие напряжения участников, презентация программы тренинга и зарядить

энергией

Задачи:

познакомиться с участниками и рассказать о себе;

помочь познакомиться участникам и снять напряжение в группе;

презентовать программу тренинга так, чтобы участники ждали следующего дня;

снять ожидания от тренинга;

замотивировать на работу;

договориться о правилах и регламенте работы;

Входная диагностика

Домашнее задание

Сценарий модуля

1. Приветствие (настрой на работу и снятие ожиданий

от тренинга, 3 мин.)

«Добрый день, участники! Меня зовут <ФИО>, я тренер-профориентолог.

Рада вас приветствовать на тренинге «PROFстарт в будущее».

Как вы узнали о тренинге? Как думаете, что мы будем с вами делать на протяжении всего тренинга? Что ждете от тренинга? Что уже делали чтобы выбрать профессию?

Шутим, комментируем, поддерживаем, рассказываете про расписание этого

дня тренинга и организационные моменты (сколько по времени сегодня продлится

тренинг, когда будет перерыв, где находится вода и уборная комната).

2. Рассказ тренера о программе тренинга и о себе (10 мин.)

«Да, вы на тренинге по выбору профессии. И мы будем с вами много

общаться, играть и выполнять интересные упражнения для того, чтобы

ответить на такие важные вопросы как:

— что я люблю делать и почему мне это нравится,

— что мне интересно и каковы мои ценности,

— что для меня недопустимо в будущей работе.

Будем учиться исследовать собственные интересы и особенности, а также мир вокруг нас. Будем исследовать какие профессии сегодня востребованы и какие

мировые тренды существуют, какие профессионалы нужны и в каких

сферах. Поговорим о том, как стать успешным в современном мире и

какими качествами нужно обладать, чему нужно учиться, чтобы получить

работу мечты. Вы найдете то дело, которое будет вам приносить

радость и вдохновлять.

Тренинг состоит из 5 модулей.

Расскажите о каждом модуле тренинга: о чем модуль, почему это важно, как будем проходить этот модуль.

Примерный текст лекции:

Мы будем с вами много общаться, играть и выполнять интересные упражнения.

Первый модуль организационный, мы познакомимся ближе и выполним входную диагностику.

Второй модуль посвящен тому чтобы исследовать ваши личность и ответить на вопросы:

— какой я и какие мои сильные стороны, как ими пользоваться

— какой у меня профессиональный тип личности

— что такое двигатели жизни и каковы мои двигатели

— какой у меня интеллект и какие профессии мне подойдут

— какие у меня ведущие черты личности

Третий, четвертый и пятый модули помогут вам ответить на вопросы:

— что я люблю делать и почему мне это нравится,

— что мне интересно и каковы мои ценности.

А также будем учиться исследовать собственные интересы, особенности и мир вокруг нас.

Будем исследовать какие профессии сегодня востребованы и какие мировые тренды существуют, какие профессионалы нужны и в каких сферах. Поговорим о том, как стать успешным в современном мире и какими качествами нужно обладать, чему нужно учиться, чтобы получить работу мечты. Помогу найти вам то дело, которое будет вам приносить радость и вдохновлять.

У нас не будет скучных лекций, чтений ваших натальных карт и гороскопов, гаданий по отпечаткам пальцев и сетчатке глаз. Но, чтобы получить максимальный результат и пользу для себя, очень важно быть активным и включенным в процесс, выполнять все задания осознанно и ответственно, а не для галочки.

Зафиксируйте расписание тренинга (попросите ребят записать себе расписание)

Готовы?

Тогда начнем. С самого главного — со знакомства друг с другом.

Напоминаю, меня зовут <ФИО>….. (рассказ тренера о себе).

И сейчас я бы хотела познакомиться с вами».

3. Знакомство участников друг с другом (3 этапа знакомства, 30 мин)

1 этап

Оформление бейджей. Тренер раздает или предлагает выбрать бейджы. Если

бейджей нет, то имена можно записывать на лист сложенный домиком.

2 этап «Меня зовут… и в детстве я мечтал стать…»

Тренер бросает в случайном порядке мячик (игрушку) участнику, участник

называет имя и вспоминает, кем он мечтал стать в детстве. Ответив на вопрос

— кидает игрушку тренеру.

3 этап — Визитка (рассказ о себе + фиксация данных на стр. 1 в

рабочей тетради (Приложение 5) «Визитка»)

Я предлагаю вам создать проект личной визитки в тетради. В визитке

необходимо указать:

1. Фамилию, имя

2. 5 прилагательных о себе

3. Где учитесь

4. Факт гордости о себе

5. На какие секции и кружки ходите

6. Какую профессию советуют родные

5. Придумайте и нарисуйте личный логотип и напишите девиз.

На это задание у вас будет 10 минут, а потом вам необходимо будет представить свою визитку группе.

Раздайте участникам рабочие тетради, дети подписывают их и заполняют на стр. 1

упражнение «Визитка».

Когда каждый участник представляет свою визитку,

то группа поддерживает его аплодисментами. В процессе представления визитки, тренер задает уточняющие вопросы каждому участнику, например:

— что ты считаешь самой важной информацией о себе из того, что ты написал?

— какая информация поможет нам лучше тебя понять и узнать?

— тебе нравится учится в школе, а какие предметы тебе нравятся больше всего?

— ты сам выбирал себе секции или кто-то посоветовал?

— чем тебе нравится твоя секция?

— как долго ты туда ходишь? И т.п.

Во время выполнения всех упражнений тренер наблюдает за участниками,

отмечает особенности. Даже на этом первом этапе видно особенности

каждого участника: тяжело или легко делать логотип и придумывать девиз, кто и как рассказывает о себе и своих увлечениях (в визитке).

ВАЖНО! Тренер поддерживает участников, слушает ответы, без оценки,

задает уточняющие вопросы.

ПЕРЕРЫВ 5 минут

4. Устанавливаем правила тренинга (5 мин)

Задаем вопрос участникам «Что объединяет всех успешных людей между

собой?». Внимательно слушаем ответы. Это их правила, принципы, ценности

и установки. Далее спрашиваем участников о том, для чего нужны правила и

Внимательно слушаем ответы.

Зафиксируйте правила.

Например:

выключить телефоны,

правило «поднятой руки»,

дослушать до конца — потом высказаться,

уважительное отношение к каждому,

после перерыва приходим вовремя,

задаем любые вопрос тренеру, все вопросы и ответы — правильные.

Допишите правила, возникшие в результате обсуждения с ребятами.

5. Обсуждение формулы выбора профессии Хочу-МОГУ-НАДО

Задача привести ребят к выводу:

Хочу + могу = счастлив, но беден

Хочу + надо = жизнь в мечтах

Могу + надо = богатая, но несчастная, скучная жизнь

Хочу + могу + надо = успех, счастье в жизни, профессия мечты

6. Тестирование (20 минут)

Рассказываем участникам, что профориентация начинается с изучения себя — сильных и слабых сторон, индивидуальных особенностей личности. Существует множество упражнений чтобы их выявить, в рамках этого тренинга вы пройдете входную диагностику.

Пригласите ребят за компьютеры (если вы сидели за общим столом), проинструктируйте как проходить тесты и добавлять результаты (Приложение 5, стр. 3)

Конец ознакомительного фрагмента.