«Парус», ведущий к далеким целям

Сергей Сергеевич Коняшин, 2022

Документально-мемуарная повесть «"Парус", ведущий к далеким целям» посвящена истории появления, становления и развития новороссийской школьной газеты «Парус», издававшейся с 1992 по 2015, а также тому колоссальному влиянию, которое это печатное издание оказало на детскую прессу в городе Новороссийске и далеко за его пределами.Книга написана бывшим юнкором «Паруса», дважды «Юным журналистом года» Новороссийска (1999 и 2000) Сергеем Коняшиным, чей творческий путь в большую российскую журналистику и дипломатию начался со страниц этого – теперь уже во многом легендарного – детского печатного издания.Мемуары Сергея Коняшина будут интересны в первую очередь тем, кто стремится больше узнать об истории школьной прессы Новороссийска, ее места в развитии системы дополнительного образования города, а также в судьбах некоторых одаренных детей-новороссийцев.

II. Новороссийские юнкоры поднимают паруса

Гутенберг сделал всех читателями. Принтер сделал всех издателями. Маршалл Маклюэн (1911–1980), канадский культуролог

Первый номер легендарного школьного издания вышел 30 лет назад — в невозможно далеком уже марте 1992 года. Сын Валентины Алексеевны — Алексей Тышенко — позволил мне снять копию с бережно хранящегося в его архиве, пожелтевшего экземпляра.

Нарисованное черной тушью название; местами рукописные, местами трафаретные заголовки; расчерченные под линейку поля; набитые на простой печатной машинке тексты — вот так совершенно незамысловато, в чем-то по-взрослому старательно, в чем-то по-детски наивно выглядит теперь одна из ярчайших страниц истории новороссийской журналистики. Тем более удивительно вспоминать теперь, что газета начала издаваться по большому счету случайно, в порядке технического эксперимента.

С середины 1980-х годов Валентина Алексеевна преподавала в Новороссийске, в здании нынешнего Технико-экономического лицея, курс юного журналиста (профиль «Журналист») в рамках УПК². Современному человеку эта аббревиатура, наверное, уже не скажет ничего, а нескольким поколениям советских старшеклассников она хорошо известна. В рамках УПК школьники СССР могли освоить прикладную рабочую специальность и вместе с аттестатом зрелости получить конкретную востребованную профессию.

Так готовили, в частности, низшие звенья поваров, водителей, электриков и т.д. И журналистов в том числе. Это была широко распространенная по всему Советскому Союзу практика. В ее рамках Валентина Алексеевна не делала ничего особенного, чем бы не занимались тогда преподаватели сотен других подобных кружков.

Осязаемым результатом деятельности любого класса юного журналиста в те времена становилась стенгазета. Вывешенный на доске объявлений лист ватмана с расклеенными по нему заметками, рисунками и фотографиями считался самым простым, самым дешевым и самым действенным способом найти своего читателя. Точно так же поступали и подопечные Валентины Алексеевны.

Ситуация изменилась, когда одна из городских образовательных организаций, в которой работал ее сын Алексей, приняла на свой баланс 12 старых советских компьютеров «Электроника УКМЦ». Вместе с ними было поставлено дополнительное оборудование, включая принтеры. Сам Алексей к тому времени тоже окончил УПК — правда, не по журналистской, а по инженерно-технической специальности (профиль «Электромонтажник») — и с интересом изучал возможности тогда еще необычной для многих советских людей офисной техники. Он-то и предложил своей маме попробовать ради интереса выпустить один номер их стенгазеты в виде печатной листовки. Просто чтобы прогнать на компьютере весь цикл от набора до распечатки текста и определить тем самым пределы технических возможностей своих машин.

Результаты эксперимента вдохновили слушателей курса. После недолгих обсуждений было единогласно решено вместо стенгазеты выпускать пусть скромное, небольшого формата и крошечным тиражом, но настоящее печатное издание. Валентина Алексеевна сперва опасалась — надолго ли хватит у ребят задора и терпения, потянут ли они регулярный выпуск собственного СМИ? Ведь выпуск тиражного издания, тем более такими ограниченными силами как у них, требовал намного бо́льших, чем привычная стенгазета, стараний, труда и времени. Макет нужно было сперва рассчитать по печатным площадям, расчертить под линейку и прорисовать, в полном смысле слова, вручную. Затем следовало набрать тексты материалов на компьютере, расположить их в колонках и блоках требуемого размера. И только после этого можно было отпечатать нужное количество экземпляров на старинном матричном принтере.

Определенно, это было намного сложнее, чем просто расклеить листы на ватмане — но и несравнимо интереснее.

На первых пора́х среди юных журналистов не было разделения по ролям и функциям. Каждый из примерно 10-12 ребят был одновременно и пишущим репортером, и наборщиком текста, и дизайнером-верстальщиком, и типографским техником в той степени, в какой это требовалось для выпуска номера. Таким образом, вся газета — от черновика рукописи до выходящей из принтера последней распечатки — полностью делалась одними и теми же людьми.

Мне в это до сих пор сложно поверить. Ведь я хорошо помню — чтобы увидеть свои материалы в «Парусе», нашему поколению юнкоров достаточно было просто сдать в конце занятия свои рукописи Валентине Алексеевне. А все остальное — компьютерный набор, правка, подбор и обработка фото, верстка, изготовление тиража и многое другое, что еще необходимо — произойдет уже без нашего участия. Этим займутся сотрудники МОУ «Школьник-2», на базе которого располагался тогда «Парус». И на следующем занятии в центре стола будет лежать высокая стопка свежих, только что напечатанных к нашему приходу, газет. Нам останется лишь унести по несколько номеров домой и в свои школы, чтобы собрать там восторженные комментарии родных, друзей и одноклассников.

Чуть позже, когда дома появился первый компьютер, я начал набирать собственные материалы сам и приносить в редакцию на дискетах (наверное, не все уже вспомнят, что это такое). Но даже тогда усердие, энтузиазм и профессионализм первых юных журналистов продолжали вызывать у меня искреннее удивление и уважение.

А Валентина Алексеевна, кстати, даже спустя многие годы после перехода редакции «Паруса» на современную технику, продолжала чертить макет каждого номера простым карандашом на бумаге. Последним поколениям верстальщиков газеты — да, призна́юсь, и мне самому — ее столь подробно прорисованные наброски казались излишними и даже нецелесообразными, ограничивающими простор для поиска лучших дизайнерских решений. Однако стальная закалка советской журналистской школы давала о себе знать. Валентина Алексеевна до последнего дня своей работы в качестве главного редактора с повышенной ответственностью подходила к каждому этапу издания газеты.

Первый номер газеты «Парус», март 1992 года.

▷ Алексей Тышенко, сын Валентины Алексеевны Тышенко

Наверное, никто в городе не думал, что газета «Парус» вообще выживет, и я уверен, вообще никто не ожидал, что она столь широко и стремительно разовьется. Из обычной школьной стенгазеты до общегородского детского многотиражного издания — это поразительно!

Даже мама, которая столько сил и стараний уделяла курсу юных журналистов, да и сам я, когда очень много помогал ей на первом этапе — мы даже представить не могли, во что все это выльется.

Все происходило очень естественно, как будто само собой. Зачем бесконечно перепечатывать все на машинке, если уже есть компьютеры? Пересели на компьютеры. Зачем продолжать делать стенгазету, если мы уже работаем на компьютерах и можем позволить себе небольшой тираж? Запустили выпуск печатного издания.

Потом — правда, без меня уже — пересели на «Apple», научились красиво верстать, нарастили тираж, привлекли множество читателей.

Мама сама очень заинтересовалась американскими компьютерами. Они, конечно, были на порядок проще и доступнее даже «IBM» и «Microsoft», не говоря уже о наших советских «Электрониках УКМЦ». Я хорошо помню, как ей нравилось возиться со шрифтами — на «Macintosh’ах» же огромный выбор их был. Или пробовать различные элементы оформления.

Ей было очень интересно работать тогда. И так с одной стороны шаг за шагом, но с другой — как-то довольно быстро, маме удалось вывести «Парус» в лидеры детской прессы Новороссийска. Она сама этого не ожидала. Просто делала то, что ей нравилось и что она лучше всех умела — работать с детьми и выпускать газету.

Примечания

2

Учебно-производственный комбинат. УПК появились в СССР в середине 70-х годов XX века. Их основными задачами являлось «ознакомление учащихся с трудовыми процессами и содержанием труда рабочих на предприятиях, осуществление профессиональной ориентации учащихся с целью подготовки их к сознательному выбору профессии, обучение учащихся первоначальным навыкам труда по избранной профессии» (Постановление Совета Министров СССР от 23 августа 1974 г. № 662 «Об организации межшкольных учебно-производственных комбинатов трудового обучения и профессиональной ориентации учащихся»).