Логоритмические упражнения. II полугодие

Марина Кишиневская

Сборник «Логоритмические упражнения. II полугодие» является частью методического комплекта авторской программы по логоритмике для детей дошкольного возраста «Здравствуй, мир!» Материалы данной книги могут использоваться независимо от указанной программы и будут полезны как родителям, так и специалистам при планировании занятий и развлечений с детьми дошкольного возраста.Для индивидуальных и групповых логопедических занятий.

ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ

Каша из гречки

(текст — З. Александрова; движения — Кишиневская М. А.)

Дети сидят в кругу. В центре стоит большая ёмкость с сухой гречкой, ёмкость должна быть такого размера, чтобы все дети могли поместить туда свои руки. Предварительно детям раздаются кукольные тарелочки (5 шт.) и ложечки (1 шт.).

Каша из гречки,

Где варилась? В печке.

(дети опускают руки в гречку, перемешивают её)

Сварилась, упрела,

Чтоб Оленька ела,

(мнут гречку)

Кашу хвалила,

На всех разделила…

(пересыпают гречку из ладошки в ладошку)

Досталось по ложке

(берут ложечку)

Гусям на дорожке,

(зачерпывают ложечкой гречку из общей ёмкости, насыпают в первую тарелочку)

Цыплятам в лукошке,

(насыпают гречку во вторую тарелочку)

Синицам в окошке.

(насыпают гречку в третью тарелочку)

Хватило по ложке

Собаке и кошке,

(насыпают гречку в четвёртую и пятую тарелочки)

И Оля доела

Последние крошки!

(дети хлопают в ладоши)

Сей, сей, решето!

(текст — народ. фольк.; движения — Кишиневская М. А.)

Дети образуют пары, садятся друг напротив друга.

— Сей, сей, решето!

(дети в парах водят указательным пальчиком правой руки по левой ладони партнёра)

Что ты хочешь, решето?

(дети пощипывают правой рукой левую ладонь партнёра)

— Мелкую муку.

(дети несколько раз щёлкают правой рукой по левой ладони партнёра)

— Так поймай её!

(дети стараются левой рукой «захлопнуть» правую руку партнёра, который стремится её отдёрнуть)

Крокодилу счёт дают

(текст — А. Усачёв; движения — Кишиневская М. А.)

Предварительно детям раздаются счётные палочки или спички (10 шт.), также необходимо подготовить иллюстрации указанных в тексте блюд.

У педагога на руку надет игрушечный крокодил (би-ба-бо).

Палочки выкладываются по принципу двух квадратов с диагоналями.

Крокодилу счёт дают.

(сжимать и разжимать кулаки)

В этом счёте десять блюд:

(показать десять пальцев)

Блюдо первое —

Суп с фрикадельками.

(педагог показывает иллюстрацию и выкладывает одну палочку, дети также выкладывают одну палочку)

На второе —

Картошка с сардельками.

(педагог показывает иллюстрацию и выкладывает вторую палочку, дети также выкладывают вторую палочку)

Третье блюдо — рыбный пирог

(педагог показывает иллюстрацию и выкладывает третью палочку, дети также выкладывают третью палочку)

На четвертое — сладкий творог.

(очень вкусное было четвертое!)

(педагог показывает иллюстрацию и выкладывает четвёртую палочку, дети также выкладывают четвёртую палочку, должен получиться квадрат)

Пятым подана редька потертая,

(педагог показывает иллюстрацию и выкладывает пятую палочку, дети также выкладывают пятую палочку, которая становится диагональю первого квадрата)

На шестое он съел винегрет,

На седьмое — с грибами омлет.

На восьмое — салат из печёнки,

На девятое — банку сгущёнки,

На десятое — выпил компот.

(работа выполняется аналогично)

На компоте закончился счёт

(развернуть ладони)

— Уф-ф-ф!

(провести рукой по лбу)

Крокодил проверил счёт,

(сжимать и разжимать кулаки)

Посмотрел на свой живот…

(погладить себя по животу)

А потом вдруг как заплачет —

(похныкать, потереть глаза)

Это он наелся, значит!

(развести руки в стороны, громко произнести последнюю фразу)