Откровения для настоящих папуасов

Евгений Васильевич Лучинкин, 2021

Сборник рассказов, притч, прибауток и научно-популярных трактатов о скрытых сторонах человеческой жизни, предназначенных для широкого круга читателей, интересующихся всем многообразием мироздания. Мы часто говорим: Давай! Ну, давай, бывай! Давай, двигай, братишка! Или: Давай, не тормози! Или просто: Ну, давай! Всё нам чего-то «Давай» … Ну, а чего не так-то? Ты или давай жАру или сваливай! Самим человечьего тепла мало! Вот я и даю жАру. Всем бескрылым, рождённым ползать, и в небо глядящим лишь затем, чтобы узнать не идёт ли дождь, не ведающим, что мир таков, каким мы его рисуем сами. И сколько не говори, что небо голубое, а вода мокрая – это не совсем то, что есть на самом деле. А вот задаться вопросом: Как оно есть на самом деле? – в голову почти никому не приходит. А зачем? А может не надо? А кому не надо, не про тебя моё «Давай». Тем же папуасам, что проявили интерес к жизни: «Ой, не всё так просто, как кажется!» – вот для них эта книга и предназначена. Содержит нецензурную брань.

О стиле изложения *

Так как оное произведение предназначено для постижения многообразия явленного бытия и получения всевозможной пользы, её необходимо представлять в максимально доступной для осмысления форме.

Можно его изваять в элитарном стиле нью-андеграунда великолепного Аркадия Ровнера, можно в сурово-романтическом духе Михаила Анчарова, можно в прикольно-ёрнической манере Рам Цзы или на «худой конец», не побоявшись мировой славы, забабахать в эпическо-монументальном изложении Р.Р. Толкиена.

Стиль всегда необходим, если содержание очень часто задевает за больные места, уязвляет чувство собственной важности и заставляет скрипеть мозгами.

Стиль изложения это добрый союзник читателя и беспощадный судья взявшегося за перо.

Но главное, чтобы был диалог между читателем и изЛОГателем. А в текстах книги содержалась мудрость без лукавства, без нудных заумностей и полу-умностей.

А в общем, чтобы мы не забывали, что папуас папуасцу — не друг, не товарищ и не брат, но учитель (может быть не всегда мудрый).

* «Автор считает не конструктивным деление научных работ на академические (трудно читаемые) и популярные (легковесные). Любую сложную проблему можно изложить живым и ясным языком, не снижая научной значимости».

Л.Н. Гумилёв