Детство милое

Вячеслав Евдокимов

Третья книга автора «Детство милое…» в основном повествует о детском периоде всех членов одной семьи, первого вхождения детей в жизнь и окружающий мир, о всевозможных поступках, приключениях и казусах становления характеров.Возможен интерес и детям, и взрослым, может быть, они и сами вспомнят о своём таком периоде жизни.Представлен также ряд стихотворений.

Ложная хитрость

Учился я всё‒таки средне,

Предметы какие‒то — бредни,

Не мчится душа к их познанью.

Платили такою же данью,

Влепляя с натяжкой оценки,

Печальные ставя мне сценки…

В другие втянулся бы, вроде,

Был с их содержаньем по моде,

Но вот математику, точно,

Усваивал хило, не прочно.

Но если я брался за что‒то,

Не жаждал тогда отворота

От лучшей оценки за знанья,

И коль получал, то старанья

Не сбрасывал в этом предмете,

Пред честью ведь был уж в ответе,

И это меня окрыляло,

И был я доволен немало,

Что я там какой‒то тупица?

Могу же, хочу коль, учиться!

И вот по «Истории» случай

Тому подтверждением лучшим.

Скакал я на «тройках» всё с нею:

Не выучил — снова краснею

Под строгим учительским взглядом,

Укор её — мне не парадом,

А вновь и опять посрамленье:

Когда же начнёшь, мол, ученье?

И вот на одном раз уроке,

Не видя познаний истоки

В какой‒то неведомой теме,

Я вмиг, не замеченный всеми,

Стал быстро подглядывать в книгу,

Поддавшись бесчестному игу,

Читал там ответ на вопросы

И делал рукой вверх забросы:

Мол, можно на то я отвечу?

И классная шла мне навстречу,

Ответ оценяя похвально.

А я продолжал всё нахально

Подглядывать в книге ответы

И, действием этим согретый,

Взметал, чуть не выше всех, руку,

Не чувствуя совести муку,

Что так поступаю бесчестно,

Азарт лишь. А в нём мне прелестно,

Что так обману снова ловко,

Умна, знать, бывает головка!

«А Славе я ставлю четвёрку,

Разгрыз он вопросов всех корку.

Пример с него, дети, берите».

Конечно, я рад! Но вот прыти

В душе моей что‒то не стало,

И я заалел ало‒ало…

Серьёзно она поглядела:

«Ну вот ты и взялся за дело.

Когда ты готовишь уроки,

С ответами нет замороки.

Учиться нельзя вполовину,

Упустишь всю знаний лавину,

Они ведь по жизни подмога,

Стремись, чтобы было их много».

«А может, мне ставить не надо?» —

Слетела вдруг напрочь бравада,

С нечестности ставшая трансом.

«Ну ставлю тебе я авансом.

Теперь ведь ответы уроков

Пойдут уж без всяких пороков?».

И вновь я зардел помидором,

Убитый её разговором…

Поверил я в доброе сердце.

Чтоб сластью ответы, не перцем,

Ей были мои у доски‒то,

Дверь будет незнанью закрыта,

И я оправдаю доверье!

И ниже «четвёрки» теперь я,

Когда у доски был, не ведал,

И это стараний победа.

«И с этим тебя поздравляю!

Не будь от учения с краю.

Вот видишь, уроки когда ты

Готовишь, видны результаты,

Ответы звучат только твёрдо,

Оценки все выглядят гордо,

И всем‒то, ну, всем‒то прелестно!

Позор — добывать их бесчестно,

Ведь смолоду честь бережётся,

Враг ярый морали уродца,

Пусть ценится в людях она лишь,

Конец ознакомительного фрагмента.