Мой друг звук Ш

Анна Алексеевна Гарипова, 2023

Пособие представляет собой систематизированный практический материал, разработанный автором, с помощью которого можно одновременно корригировать письменную речь и автоматизировать звук Ш. Дидактический материал пособия подобран с учетом уровня развития устной и письменной речи младших школьников с ОВЗ. Все задания направлены на автоматизацию звука Ш и расположены от простого к сложному: упражнение на формирования образа буквы, ориентировка в пространстве, развитие звуко-буквенного анализа, развитие лексико-грамматической стороны речи. Использование данного пособия учителем- логопедом, учителем начальных классов, а также родителями поможет повысить интерес ребенка к занятию и значительно улучшить эффективность коррекционной работы.

ВВЕДНИЕ

Данное методическое пособие разработано для работы с детьми с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) с целью автоматизировать звук «Ш» при помощи письменных упражнений.

К данной категории детей относятся:

1. Дети с тяжелым нарушением речи.

2. Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата, ДЦП.

3. Дети с задержкой психического развития (ЗПР).

4. Дети с интеллектуальной недостаточностью.

5. Не слышащие или глухие и слабослышащие дети; незрячие, слабовидящие, а также дети с косоглазием.

6.Дети с расстройством поведения и общения (разнородная группа, в т.ч. расстройство аутического спектра (РАС) и синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)).

На основе вышеперечисленных особенностей данных детей, очень важно, заинтересовать ребенка, используя различные упражнения.

Цели и задачи данного пособия

Как правило, у таких детей страдает не только устная речь, но и письменная. Поэтому целесообразно, при автоматизации звука у младшего школьника, использовать письменные упражнения, которые помимо коррекции звукопроизношения, решают ряд дополнительных задач:

–развитие звуко-буквенного анализа;

— коррекция лексико-грамматической стороны речи;

— коррекция письменной речи;

— развитие языкового чутья;

— обогащение словарного запаса;

— развитие внимания, самоконтроля,

— развитие памяти, воображения,

— развитие мышления;

— развитие произвольного слухового и зрительного внимания

— развитие пространственного восприятия и т.д.

Краткая характеристика пособия

Пособие представляет собой систематизированный практический материал, в котором многие традиционные задания разработаны автором с учетом интереса и особенностей детей с ОВЗ, а также направлены на автоматизацию звука «Ш».

Дидактический материал пособия подобран с учетом уровня развития устной и письменной речи младших школьников с ОВЗ. Все задания расположены от простого к сложному: упражнение на формирования образа буквы, ориентировка в пространстве, развитие звуко-буквенного анализа, развитие лексико-грамматической стороны речи.

Дети учатся замечать недостающие элементы, видеть наложенные друг на друга буквы.

Полезной и эффективной работой будет нахождение слов среди буквенного ряда. Эти задания особенно нравятся детям. Данные задания помогают развивать зрительное восприятие, языковое чутье,звуко-буквенный анализ. Данные задания можно использовать при изучении животных, овощей, фруктов и т.д.

Материал в пособии можно использовать как в данной последовательности, так и выборочно, в зависимости от уровня речевого развития, структуры дефекта, индивидуальных особенностей детей.

Объем, уровень сложности, количество повторений решается педагогом.

Использование данного пособия учителем — логопедом, учителем начальных классов, а также родителями поможет повысить интерес ребенка к занятию и значительно улучшить эффективность коррекционной работы.