Ребенок поумнеет, если… Советы психолога

Анатолий Зак

В книге для родителей и учителей дается обширный материал сюжетных задач для занятий с младшими школьниками и подростками в целях развития логического мышления. Рассматриваются разнообразные способы работы с задачами, основные из которых – решать, проверять и сочинять. Даются проверочные задания для оценки развития логического мышления.Автор – педагогический психолог, научный сотрудник Психологического института Российской академии образования, много лет изучает мышление детей.

Занятия

ЗАНЯТИЕ 1

В каждой задаче дано несколько ответов. Какой ответ правильный?

1. Алик и Антон читали рассказы. Один мальчикчитал рассказы о путешественниках, другой — рассказы о спортсменах. Алик читал рассказы о спортсменах. Что читал Антон?

— рассказы о спортсменах /1/

— рассказы о путешественниках /2/

— неизвестно, что читал /3/

2. Ася и Аля ели кашу. Одна девочка ела гречневую кашу, а другая — манную кашу. Аля ела гречневую кашу. Вера ела рисовую кашу. Какую кашу ела Ася?

— неизвестно, какую кашу ела /1/

— гречневую кашу /2/

— манную кашу /3/

3. Алеша и Андрей получили по письму. Алеша получил письмо от одного человека, Андрей — от другого. Алеша получил письмо от Сергея Михайловича. От кого получил письмо Андрей?

— от Сергей Михайловича /1/

— неизвестно, от кого получил /2/

— от Юрия Олеговича /3/

4. Тоня и Вера гуляли во дворе. Одна девочка гуляла с братом, другая — с сестрой. С кем могла гулять Тоня?

— с братом /1/

— с сестрой /2/

— неизвестно, с кем могла гулять /3/

ЗАНЯТИЕ 2

В каждой задаче дано несколько ответов. Какой ответ правильный?

1. Артем и Валя спешили в школу к первомууроку. Валя шел быстрее, чем Артем. Как шел

Артем?

— неизвестно, как шел /1/

— быстрее, чем Валя /2/

— так же, как Валя /3/

— медленнее, чем Валя /4/

2. Ваня и Даша соревновались в прыжках в высоту. Ваня прыгнул выше, чем Даша. Ира прыгнула высоко. Как прыгнула Даша?

— выше, чем Ваня /1/

— так же, как Ваня /2/

— ниже, чем Ваня /3/

— неизвестно, как прыгнула /4/

3. Лева и Наташа прочитали много разных журналов. Сколько журналов прочитала Наташа?

— неизвестно, сколько прочитала /1/

— столько же, сколько Лева /2/

— больше, чем Лева /3/

— меньше, чем Лева /4/

4. Игорь, Лена и Тимофей перешли в третийкласс. Лена училась лучше всех. Как мог учиться Тимофей?

— неизвестно, как мог учиться /1/

— лучше, чем Лена /2/

— так же, как Игорь /3/

— хуже, чем Игорь /4/

ЗАНЯТИЕ 3

В каждой задаче дано несколько ответов. Одна девочка выбрала везде ответ 1. В какой задаче она ошиблась?

1. Боря и Артем играли в футбол разными мячами. У кого-то был красный большой мяч, у кого-то — маленький синий. Артем играл маленьким синим мячом. Какой мяч был у Бори?

— маленький синий /1/

— неизвестно, какой мяч был /2/

— большой красный /3/

2. Валя и Даша вязали одежду. Кто-то белую шапку, кто-то зеленый шарф. Даша вязала зеленый шарф. Вика вязала желтые носки. Что вязала Валя?

— неизвестно, что вязала /1/

— белую шапку /2/

— зеленый шарф /3/

3. Витя и Вова рисовали Чебурашку. Кто-то рисовал кисточкой, кто-то карандашом. Кисточку можно было взять длинную или короткую, а карандаш синий или черный. Вова рисовал кисточкой. Чем мог рисовать Витя?

— синим карандашом /1/

— неизвестно, чем мог рисовать /2/

— черным карандашом /3/

4. Варя и Галя выполняли упражнение по грамматике. Варя придумывала слова на одну букву, а Галя — на другую. Галя придумывала слова на букву «р». Какие слова придумывала Варя?

— на букву «с» /1/

— неизвестно, какие слова придумывала /2/. — на букву «р» /3/

ЗАНЯТИЕ 4

В каждой задаче дано несколько ответов. Один мальчик выбрал везде ответ 2. В какой задаче он ошибся?

1. Олег, Соня и Сережа писали буквы. У Олега получалось лучше, чем у Сережи, а у Сони так же, как у Сережи. Как писал буквы Олег?

— так же, как Соня /1/

— лучше, чем Соня /2/

— хуже, чем Соня /3/

— неизвестно, как писал /4/

Конец ознакомительного фрагмента.