Синонимы к словосочетанию «задача ученика»
(а также близкие по смыслу слова и выражения)
Прямых синонимов не найдено.
Связанные слова и выражения
- философия очевидности
- рассудочные понятия
- синтаксический анализ
- основы логики
- вернуться к истине
- истинное мышление
- требовать от ребёнка
- объяснение нового материала
- понимание смысла
- разделительное суждение
Делаем Карту слов лучше вместе
Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать
Карту слов. Я отлично
умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.
Вопрос: шёлк-сырец — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?
Нейтральное
Положительное
Отрицательное
Не знаю
Связанные слова (по тематикам)
- Люди: отличник, ученик, учитель, инструктор, курсант
- Места: спецшкола, школа, учительская, лицей, гимназия
- Предметы: задачник, методичка, парта, учебник, конспект
- Действия: задачка, задание, подготовка, урок, задача
- Абстрактные понятия: спецкурс, класс, природоведение, ученичество, домоводство
Ассоциации к слову «задача»
Предложения со словосочетанием «задача ученика»
- Зачастую я ставил задачу ученикам, конечную цель которой они поначалу могли не понять.
- Также задачи ученика могут выходить за рамки школьной программы, которая она на эти задачи не настроена изначально.
- После урока подхожу и объясняю: бесполезная работа – я даю серию задач ученику и лишь в комплексе тот понимает, к чему я веду; это очень индивидуально – выстраивать такую серию; и лучше спросить меня, чем записывать хаотически.
- (все предложения)
Цитаты из русской классики со словосочетанием «задача ученика»
- Он был груб, глуп и строг, преподавал по своему предмету одни только «правила», а решение задач сводилось на переписку в тетрадках; весь класс списывал у одного или двух лучших учеников, и Сербинов ставил отметки за чистоту тетрадей и красоту почерка.
- Так, задавая задачи по задачнику, от которого ключ был только у него, он до тех пор не допускал до нового вида задач, пока ученик из хорошо усвоенных им не разрешит известного числа, например, пятидесяти без ошибок. Если бы ученик, безошибочно разрешив 49, случайно ошибся на 50-й, то весь предварительный его труд считался ни во что, и надо было начинать сызнова.
- (все цитаты из русской классики)
Сочетаемость слова «задача»
Сочетаемость слова «ученик»
Значение слова «задача»
ЗАДА́ЧА, -и, ж. 1. То, что дано, предложено для выполнения, разрешения; то, что требует выполнения, разрешения. (Малый академический словарь, МАС)
Значение слова «ученик»
УЧЕНИ́К, -а́, м. 1. Учащийся начального или среднего учебного заведения. Ученик железнодорожного училища. (Малый академический словарь, МАС)
Афоризмы русских писателей со словом «задача»
- Не всякая задача в равной степени может волновать, но всякая, самая скромная неукоснительно требует честности и хотя бы профессиональной безупречности выполнения.
- Техника, которой вы обладаете, задачи, которые вы ставите перед собой, — неизбежно и настоятельно требуют большего богатства слов, большого обилия и разнообразия их.
- Задача искусства огромна: искусство, настоящее искусство, с помощью науки руководимое религией, должно сделать то, чтобы мирное сожительство людей, которое соблюдается теперь внешними мерами, — судами, полицией, благотворительными учреждениями, инспекциями работ и т.п., — достигалось свободной и радостной деятельностью людей. Искусство должно устранять насилие.
- (все афоризмы русских писателей)
Отправить комментарий
Значение слова «задача»
ЗАДА́ЧА, -и, ж. 1. То, что дано, предложено для выполнения, разрешения; то, что требует выполнения, разрешения.
Все значения слова «задача»Значение слова «ученик»
УЧЕНИ́К, -а́, м. 1. Учащийся начального или среднего учебного заведения. Ученик железнодорожного училища.
Все значения слова «ученик»Предложения со словосочетанием «задача ученика»
Зачастую я ставил задачу ученикам, конечную цель которой они поначалу могли не понять.
Также задачи ученика могут выходить за рамки школьной программы, которая она на эти задачи не настроена изначально.
После урока подхожу и объясняю: бесполезная работа – я даю серию задач ученику и лишь в комплексе тот понимает, к чему я веду; это очень индивидуально – выстраивать такую серию; и лучше спросить меня, чем записывать хаотически.
- (все предложения)