Недостаточность чувственной основы речи детей с нарушениями зрения, сопровождающаяся неточностью, фрагментарностью, неполнотой представлений об окружающем мире, негативно влияет на развитие познавательной деятельности в целом и приводит к тому, что в их речи проявляется вербализм, т. е. несоотнесенность используемых слов с конкретными признаками и свойствами предметов.