Однако без соответствующих социальных изменений в обществе проблематизировать цели и смысл образования было невозможно.
Для ответов на эти вопросы собраны работы разных лет, которые призваны проблематизировать данные сюжеты.
Подобные результаты в дальнейшем приводят к анализу противостояния субъектности и социального принуждения, социального давления в процессе гендерной социализации, важно отметить при этом, что именно материалы, полученные при помощи качественного подхода, позволили нам проблематизировать вклад «воспроизводящей» субъектности в становление традиционной гендерной идентичности в подростковом возрасте.