Неточные совпадения
Мы нарочно
остановились на некоторых чертах характера и
развития этой девушки, чтобы яснее указать разницу условий, от которых зависит направление мысли и воли —
в образованном обществе и
в простых классах.
Затем уж не трудно нам будет сообразить, отчего
развитие этих начал
в народе по большей части
останавливается так рано и нередко совсем заглушается; не хитро также будет понять и то,
в какой степени сам простолюдин бывает виновен
в неполноте или совершенной остановке своего
развития и
в какой степени виноваты
в этом мы все, причисляющие себя к людям образованным.
Неточные совпадения
Вероятно, возможны и неглупые люди, которые, стремясь к устойчивости своих мнений, достигают состояния верующих и,
останавливаясь в духовном
развитии своем, глупеют.
Но ведь сознательное достижение этой высоты — путем мук, жертв, страшного труда всей жизни над собой — безусловно, без помощи посторонних, выгодных обстоятельств, дается так немногим, что — можно сказать — почти никому не дается, а между тем как многие, утомясь, отчаявшись или наскучив битвами жизни,
останавливаются на полдороге, сворачивают
в сторону и, наконец, совсем теряют из вида задачу нравственного
развития и перестают верить
в нее.
В дальнейшем
развитии той же мысли Эриугена подробно (
в книгах I и II)
останавливается на выяснении того, что к Божеству совершенно не приложимы категории мышления (которых, вслед за Аристотелем, он насчитывает десять: сущность, количество, качество, отношение, положение, состояние (habitus), место, время, действие, страдание).
В моих"Итогах писателя", где находится моя авторская исповедь (они появятся после меня), я
останавливаюсь на этом подробнее, но и здесь не могу не подвести таких же итогов по этому вопросу, важнейшему
в истории
развития всякого самобытного писателя: чистый ли он художник или романист с общественными тенденциями.
И
в этой главе я буду
останавливаться на тех сторонах жизни, которые могли доставлять будущему писателю всего больше жизненных черт того времени, поддерживать его наблюдательность, воспитывали
в нем интерес к воспроизведению жизни, давали толчок к более широкому умственному
развитию не по одним только специальным познаниям, а
в смысле той universitas, какую я
в семь лет моих студенческих исканий,
в сущности, и прошел, побывав на трех факультетах; а четвертый, словесный, также не остался мне чуждым, и он-то и пересилил все остальное, так как я становился все более и более словесником, хотя и не прошел строго классической выучки.