Колючий экзамен. Рассказ

Феликс Рапсин

Изысканный рассказ про школьника, который мечтает изменить мир, но при этом не знает, кто он такой. Захватывающий сюжет переплетается с глубокими философскими проблемами, раскрывая при этом социальные проблемы и показывая противоречия современного мира.

Глава 2

Что это? Взрывы? Сирены? Слишком громкие стуки? Освобождаясь от полусна, он всё отчетливее слышал раздражающий звук будильника. Дзыынь, дзыыынь, дзыыыынь! Голова раскалывалась на части, полураскрытый рот пересох и першил, губы оказались будто в песке, нос забился до такой степени, что казалось, словно человек ещё с начала времен дышал только ротовым отверстием, а нос служил этаким ненужным украшением.

С усилием открыв глаза, Андрей различил смутное пятно на потолке, которое оказалось дешёвой люстрой с двумя лампочками. Глубоко вздохнув и протерев руками заспанное лицо, он приподнялся на локте, взял телефон с тумбочки, находившейся рядом с кроватью, и, прищуриваясь, выключил будильник. «Что это было?». Потом поставил гаджет обратно, облегчённо потянулся и встал. Пшикнув в нос какой-то спрей он почувствовал себя, хоть и не намного, но легче. Потом оделся в шорты за 2 490 рублей и футболку за 7 850 рублей, и побрел к раковине, в соседнюю комнату, где находилась небольшая ванна, хмуро глядевшая на унитаз рядом с собой. Умылся холодной, освежающей, водой, почистил зубы, которые за ночь превратились в вонючую вонь, вытерся и зашёл в гостиную. Там он сделал небольшую разминку, чтобы окончательно проснуться и привести в движение свои мышцы. Затем он отправился в кухню. «Какой странный сон». Немного взбодрившись, он с некоторой живостью наполнил свою тарелку гречкой и поставил её в микроволновку. Пока та нагревалась, вытащил из холодильника сметану, яблочный сок и пару кусков сыра и колбасы, нарезанных вчера во время ужина со своей семьёй и двоюродным братом отца, приглашенного на несколько дней к нам, в Питер. Достав гречку, Андрей размешал её со сметаной, и с наслаждением начал есть.

Он вспомнил вчерашние приготовления к ЕГЭ: все эти формулы, таблицы и теории, все эти шпаргалки, которые он так тщательно писал, причём писал самостоятельно! Боль в руке от долгой писанины все ещё не проходила, хотя и намного ослабла. «Надо рассказать об этом странном сне Азе и Олегу. Обязательно. Но потом. Сначала надо написать географию. Эх, если бы экзаменов вообще не было, как прекрасно было бы жить! Но это всего лишь нереальные мечты. Или…?». Вообще, теоритически, можно было бы обойтись и без этих экзаменов. Даже нужно. А вот на практике все было намного сложней. Знания, основанные на недобровольном заучивании, не являются знаниями, это всего лишь показушный инструмент для характеристики сомнительного качества человека. Школа в современном мире уже изжила себя. Она не помогает развиваться, а наоборот, воспитывает тех, кто впоследствии станет послушным рабом. Эта система держится слишком крепко. И слишком долго. Пора заканчивать этот глупый сеанс гипноза. Если не мы, то никто. На нас лежит ответственность не только перед будущим, но и перед прошлым. «О, Азе это точно понравиться».

Покончив с едой и запив с прохладным и очень освежающий соком лекарства от насморка, Андрей убрал со стола и пошёл собираться в школу. Мать рано утром ушла на работу (она кассир в продуктовом магазине), а отец чуть позже убежал преподавать физкультуру, увозя на своём шивролетте двоюродного брата для очередного собеседования. Так что в доме он находился один, и шпаргалки мог засовывать под одежду сколько душе угодно.

Андрей не спеша собрался, одел школьную форму, взял с собой три ручки с чёрной пастой, засунул телефон с наушниками в карман, прихватил пачку с жвачками и вышел к парадной двери. Одев кроссовки за 8490 рублей, он поднялся, посмотрел на себя в зеркало и невольно задумался. Смуглое лицо с парой прыщей выглядело угрюмо, небольшой нос насупился, зелёные глаза смотрели с болью, а розоватые губы прочертили дугу, концами устремляясь к низу. Его достаточно мускулистое тело предупреждало о хорошей физической подготовке, ноги были спортивно налажены. Но что именно мог сделать этот человек, если бы имел цель? А Что за цель была бы у него? Для чего он появился на свет? Зачем был рождён? В мире живут миллионы и миллионы таких же подростков, но намного лучше приспособленных к жизни, чем он. Они знали больше чем он, умели больше, чем он, занимались всем больше и лучше, чем он. Но тогда зачем он, Андрей, живёт? Для чего? Смысл его страданий, если они ничего не принесут? Что он умеет? Чем он поможет миру, если научиться что-то делать? Что будет, когда он поступит в вуз и переедет от родителей? Опять учёба? А потом работа? Но зачем? К чему это всё?

Конец ознакомительного фрагмента.