Развиваем, играя! Приемы работы с неуспевающими школьниками

Татьяна Знобина

В книгу включены упражнения, активизирующие мыслительные процессы школьников.Все упражнения разработаны в игровом формате, предупреждают школьную тревожность, дают возможность ослабить эмоциональное напряжение, создают ситуацию успеха для каждого ученика.Книга предназначена для использования учителями, психологами школ в качестве дополнительного материала по коррекции учебных трудностей младших школьников, а также для родителей с целью развития ребенка в домашних условиях.

Структура

Пособие включает в себя четыре направления:

1. активизация мыслительной деятельности

2. развитие внутреннего плана действий при работе со словесным материалом

3. развитие внутреннего плана действий через применение цифрового материала

4. развитие внутреннего плана действий через выполнение определенных действий по инструкции педагога

Структура занятий построена от простого к сложному таким образом, чтобы можно было без особых трудностей перейти на новый, более сложный уровень. С каждым упражнением развиваются все составные части внутреннего плана действия: внимания, памяти, мышления, восприятия.

Все упражнения являются многофункциональными, так как дают возможность не только предлагать ученикам узконаправленные задания, но и использовать упражнения в качестве трансформера и формировать, опираясь на конструкт, свои разноплановые задания в соответствии с темой урока.

Упражнения выполняются школьниками в соответствии с уровнем способностей, и приводят к ситуации успеха.

Адресат

Методическое пособие предназначено для использования учителями начальных классов, психологами школ для работы по коррекции учебных трудностей младших школьников, а также для родителей с целью развития ребенка в домашних условиях

Комплекс упражнений может быть использован в начальной школе в качестве минуток развития на уроках с включением упражнений из разных групп, а также на индивидуальных и групповых коррекционных занятиях с психологом.

В результате у школьников повысится концентрация внимания, улучшится восприятие информации на уроке, учащиеся смогут удерживать в голове несколько действий одновременно, а значит — и многоступенчатые инструкции учителя. Кроме того, школьник почувствует свою успешность и будет учиться с удовольствием.