Перезагрузка отношений. Путеводитель по семье. Захватывающие практики для интересного общения детей и взрослых

Татьяна Валеева

Путеводитель по семье – это практическое пособие, посвященное тому, как сделать общение интересным, продуктивным, творческим, легким, взаимным. Подходит для разных возрастов и настроений. В этом издании есть инструкции по созданию собственных игр, интересные примеры того, как можно посмотреть на конфликт с другой стороны, и больше сотни разных заданий, благодаря которым можно узнать о себе и близких много нового.

Вступление

Развитие семьи можно превратить в увлекательное путешествие по узнаванию друг друга и прокладке общей траектории, где в пути каждому достаточно свободы для собственного совершенствования и поддержки близких людей. Для этого и создан путеводитель. Здесь нет обязательных шагов и инструкций, зато есть идеи и возможности по исследованию семьи как проекта, реализуемого совместно. Я предлагаю посмотреть иначе друг на друга, на устройство отношений и ценности, которые лежат в основе уникального, неповторимого содружества.

Одинаковых семей нет, все уникальны. Тем не менее, в повседневных заботах мы перестаем интересоваться личностями друг друга. Может, именно сейчас пришло время перезагрузки — внимательнее отнестись к тому, куда мы вместе движемся и стремимся добраться. Задача непростая, но легко решаемая по частям, с помощью интересных творческих практик. Ведь в подготовке материалов для книги принимали участие навигаторы, психологи, педагоги, игропрактики и семьи.

Цель этого путеводителя — укрепить отношения внутри семьи, через совместную деятельность дать ощущение команды. Научиться обсуждать, общаться, находить общие решения, направления развития и с пользой, удовольствием проводить время.

Следите за метками (необходимые материалы и подготовка) и сносками (корректировка с учетом возраста детей), отмечайте выполненные задания, чтобы не запутаться, выбирайте удобное для всех время, продолжительностью около двух часов в течение недели, когда вы все сможете собраться вместе, договоритесь о первой встрече. Участие всех членов семьи обязательно (можно онлайн).

Предупреждение: у каждой семьи есть определенные этапы развития, но только ее участники решают, как развиваться дальше. Если в процессе выполнения заданий регулярно всплывает конфликт определенного характера, я рекомендую обратить на него более глубокое внимание и разобраться, на чем он основывается (недоверие, страх, отказ от сотрудничества, принуждение и др.). Возможно, стоит прибегнуть к помощи специалиста (семейный психолог) или просто честно проговорить ситуацию и услышать каждого участника.

*Сноска про возраст

_______________________________________________________________

• До 3 лет ребенок в большей степени привязан к матери, по этой причине важно помочь организовать ее участие в процессе.

• С 3 лет ребенку интересно участвовать в игре, но вникать в задания и долго слушать рассуждения может не каждый. Подберите несколько отвлеченных занятий. Важно дать ребенку в общем пространстве заниматься тем, что ему интересно, и иногда подключаться к общей работе.

• С 5 лет ребенок уже способен понимать рассуждения и участвовать в них, но не всегда его логика соответствует поставленной задаче. Можно включать его в общее обсуждение, расширяя словарный запас, привлекать к творческим заданиям, с учетом его скорости обработки информации.

• С 8 лет ребенок готов пробовать себя в принятии решений, логика рассуждений может быть полезной для общего процесса. Стоит поощрять полноценное участие ребенка в заданиях, учитывать его мнение в голосовании обязательно.

• С 13 лет ребенок может демонстрировать желание принимать решения, идущие вразрез с мнениями окружающих. Стоит уделять больше внимания его аргументам. Искать компромиссы, признавать его право отказываться от участия и быть в роли наблюдателя или включиться в работу в середине процесса. Важно понимать, что цель всей этой работы — помочь ему почувствовать себя полноценным участником, а окружающим — увидеть в нем личность.

_______________________________________________________________

Я предлагаю в отвлеченных форматах дать возможность побыть всем членам семьи на равных в рамках своих возрастных особенностей. Но только родители могут оценить собственную степень доверия детям, их возможность участия в дискуссиях либо исполнения роли ведущего, а также интерес к совместной деятельности.