Катя и кот Шрёдингер

Серж Бэст, 2020

В этой необыкновенной истории четыре главных героя – Катя, ученица гимназии, её антипод "Екатерина III", и кот Котофей, он же "Шрёдингер". Однажды чудесным образом всем четверым довелось встретиться, и им открылись два неведомых доселе мира…

Глава четвёртая

С последнего «разговора по душам» с Катей прошел месяц.

Серж зашел в комнату дочери и ему бросился в глаза рисунок, лежащий на столе. Она его нарисовала во втором классе на конкурс детских рисунков «Какой я вижу Вселенную». Рисунок был красочным и в полной мере отражал тогдашнее представление маленькой девочки об этом далеком и неизведанном мире.

Интересно, что, Катя нарисует, побывав в 18 веке, — задумался он на мгновение. Впрочем, она даже ничего не знает об этом. Хотя работы в корпорации по созданию деформатора временного пространства успешно завершены и сейчас шел скрытый этап ее подготовки к перемещению в мир прошлого.

В ее комнату он зашел неслучайно. Его интересовали результаты работы, проведенной с ней ночным педагогом. Хотя содержание этой работы было определено им самим, его в данном случае интересовало как она была исполнена. Он вошел при помощи специального устройства в электронный мозг «Нэнси» и запросил отчет о проделанной работе.

— И так, что мы имеем в итоге, — пробурчал он, всматриваясь в экран дисплея.

• Представление об императрице Екатерины Великой и ее фаворитах у Кати сформировано. С манерами, основными понятиями и нравами, царившие при ее дворе, ознакомлена…

— Это хорошо!

• Содержание важнейших сочинений, мемуаров, документов, написанных лично императрицей, а также проводимых реформ, разъяснено…

— Тоже замечательно!

• Особое внимание было уделено княгине Екатерине Малой — Дашковой Екатерине Романовне и членам ее семьи по всем направлениям их жизни…

— Разумно!

• Итоговый вывод: Поставленная задача выполнена. Усвояемость материала — отлично.

— Неплохая работа, — пробубнил он, соглашаясь с выводом ночного педагога. — Можно переходить ко второму этапу…

Из коридора донесся голос электронного распорядителя, известившего о приходе со школы Кати. Отец вышел к ней навстречу. Первыми ее встретили на входе кот Котофей и Максимка.

— Привет, пап, ты был у меня в комнате? Извини, там сегодня беспорядок, я проспала…

— Я даже этого не заметил. Я там был по другой причине.

— Какой?

— Знакомился с работой наших ночных педагогов.

— Тебя интересуют мои успехи в изучении французского?

— Нет, древнерусского, — улыбнулся отец. — Мне подумалось, что Екатерина Третья должна иметь полное представление о российском царстве конца 18 века.

— А что тебя конкретно интересует? Мы изучали этот период в школе…

— Ну, к примеру, кто такая Екатерина Романовна Дашкова?

— А потруднее вопрос задать тебе слабо? — прикололась дочь.

— Ответь на этот, будет тебе и потруднее…

— Екатерина Романовна Дашкова — это подруга и сподвижница императрицы Екатерины Великой, первый президент Российской академии наук. Одним из главных трудов академии было издание шеститомного толкового русского словаря. Более семисот наиболее распространённых слов и толкований к ним предложила Екатерина Романовна. К примеру, на одном из заседаний академии обсуждали слово «ёлка». Его почему-то ранее писали «iолка». Дашкова предложила ввести новую букву «Ё», которая заменила бы два звука. Перечить ей не стали, ибо её научный авторитет был огромен, — словно по учебнику принялась без запинки тараторить она.

Отец восхитился ответом дочери. Все-таки, чтобы там не говорили поборники беспробудного детского сна, ночные занятия со спящим ребенком, дают великолепные результаты. Дочь выучила во сне дополнительно к английскому языку, преподаваемому в гимназии, еще три: немецкий, французский, итальянский.

Конец ознакомительного фрагмента.