В поиске любви

Рита Батлер (2024)

Умный роман рассказывает о 35-летней Рине, девушке-исследователе, ищущей свою любовь в приложении для знакомств — Тиндер и неустанно пробующей всё новые подходы для обретения долгожданного счастья. На страницах этой книги вы вместе с главной героиней будете любить, терять, путешествовать, познавать себя и окружающий мир, и все это с неизменным оптимизмом и верой в любовь. Поскольку действие романа разворачивается в период пандемии COVID-19, это позволит нынешним читателям узнать себя, а для читателей через десятилетия данный роман будет представлять интерес как исторические хроники 2020-го года.

Пять стадий принятия неизбежного

Швейцарский психиатр Элизабет Клюбер-Росс в своей книге «О смерти и умирании» в 1969 году впервые выделила пять ключевых стадий эмоционального реагирования смертельно больных людей: отрицание, гнев, торг, депрессия и принятие.

Такие же стадии проходит человек, столкнувшийся с необходимостью адаптации к новой неприятной ситуации.

Люди по-прежнему соблюдали самоизоляцию, изнывали в тоске по встречам с друзьями, отмечали дни рождения в Zoom, а Рина с головой ушла в работу. С весны студентов и школьников перевели на дистанционное обучение, многие преподаватели считали, что онлайн-обучение — это кратковременное явление, и противились новому формату учебы. Это была стадия отрицания проблемы.

Под прессом вышестоящих инстанций, руководство учебных заведений в панике требовало от преподавателей разнообразных форм отчетов о проделанной работе. Так, например, следовало прикреплять скриношоты переписок со студентами в мессенджерах, и описывать, какие виды работ велись со студентами. Это распаляло стадию гнева.

На стадии торга педагоги согласны были только рассылать (но не вести перед экраном монитора) свои лекции и учебные материалы по электронной почте, а затем проверять письменные работы, которые обучающиеся дома ребята прекрасно писали, пользуясь всеми доступными источниками информации.

В стадии депрессии преподаватели были растеряны и расстроены, ведь в их отлаженном корабле учебного процесса появилась пробоина, которая угрожала утопить их всех. Если донести знания дистанционно еще можно, то как осуществить их контроль, находясь по другую сторону экрана? Есть определенный набор специальностей, где это осуществимо — так архитектор может сдать макет, а музыкант сыграть на инструменте, но в большинстве изучаемых дисциплин, особенно медицинских, это было невозможно. В кошмарах преподавателям снились их недоученные студенты, к которым они попадали на врачебный прием через несколько лет.

Шло время, дистанционное обучение продлевали снова и снова, и теперь даже самым консервативно настроенным пришлось пройти через стадию принятия проблемы и признать, что дальше так продолжаться не может. Нужно выходить из зоны комфорта и приспосабливаться к новым реалиям. Теперь учителям пришлось тратить огромное количество личного времени чтобы среди разнообразия онлайн-опросников (Teams, Google, Kahoot, Moodle и др.) выбрать оптимальный для себя. По всему миру для выхода на связь со студентами преподаватели осваивали всевозможные компьютерные программы и невольно ощущали себя блогерами, ведущими прямой эфир. Все внезапно осознали, как сложно вести занятия перед камерой, тем более, когда горит кнопочка «rec»: теперь любой желающий (будь то ректор или родитель) мог стать свидетелем таинства передачи знаний, которое обычно проходило за закрытыми дверьми священного храма науки: школы, колледжа, университета.

Обучающимся тоже пришлось несладко. Им также пришлось приспосабливаться к новым правилам игры. Проявлять терпение и понимание к обычно самоуверенным наставникам, которые оказались в уязвимом положении, расстроенным плохим качеством интернет-связи и отсутствием привычного контроля над ситуацией.

Постепенно корабль знаний залатал пробоину, вычерпал всю воду и взял свой прежний курс per aspera ad astra!⁶

С

OVID

-вежливость

Для преподавателей лето — горячая пора, но не столько из-за солнца, сколько из-за студенческих долгов, отработок, зачетов и экзаменов, а теперь еще и из-за температуры. Когда в июне родители Рины заболели и подтвердили свой диагноз положительным тестом на коронавирус, она, как ответственный гражданин, ушла на самоизоляцию, чтобы не заразить коллег. К сожалению, опыт показывал, что не все контактировавшие с больными, на этом этапе согласны уйти на карантин. Интересно было наблюдать, как меняется поведение людей в зависимости от того, по какую сторону баррикад они находятся. Часто можно было стать свидетелем того, как человек, горячо осуждавший социально активного контактного знакомого, не проявлял ковид-вежливости в моменты, когда сам мог быть источником вируса.

Как оказалось не напрасно. Через неделю, после контакта с родителями, у Рины поднялась температура. Поскольку протокол лечения ковида был у нее на руках, Рина решила не обращаться к врачу, и начать лечение самостоятельно. К счастью, болезнь протекала в довольно легкой форме: небольшой кашель, все тело ныло, сильнейшая слабость приковывала к кровати, температура не поднималась выше 37,5С, но ощущалась намного тяжелее, чем при обычной простуде. Больная испытывала незнакомую при прежних ОРВИ тяжесть за грудной клеткой. Иногда Рине казалось, что она задыхается. В таких случаях в поисках кислорода она выходила на балкон и пыталась дышать медленно и глубоко. Ей казалось, что губы у нее стали синее обычного. При этом было сложно понять, действительно ли она чувствует себя настолько плохо, или это панические атаки, вызванные ожиданием ухудшения состояния.

В такие моменты Рина представляла себя умирающей от чахотки героиней художественной литературы XIX века. Когда становилось особенно тяжело дышать, Рина ложилась на живот — подобное положение почему-то облегчало состояние всех пациентов.

СМИ по-прежнему начинали и заканчивали свои выпуски сводками о ковиде, показывали переполненные госпитали и людей, подключенных к аппаратам искусственного дыхания. В какой-то момент Рина даже обрадовалась, что уже заболела. Жить в постоянном напряжении и страхе перед болезнью уже надоело, а так получалось, что бояться было уже нечего, все и так уже произошло. Рина больше переживала за течение болезни у родителей, чем за себя, и успокаивала всех фразой, что от судьбы не уйдешь. Где подцепили вирус родители, они так и не разобрались, хотя и соблюдали ковид-этикет: самоизоляция, дистанция, маски, перчатки.

Эти дистанционные экзамены дались Рине тяжело: без сил, с температурой, она еле сидела дома перед экраном макбука, предпринимая сверхчеловеческие усилия, чтобы из бреда студентов вычленить здравые мысли. Часть студентов разъехалась по своим странам и городам, часть осталась в общежитии и на съемных квартирах. Отношения педагогов и ребят напоминали отношения кошки и мышки: кто кого перехитрит. Преподаватели просили студентов так установить свои камеры, чтобы во время подготовки к ответу было видно их стол. Принимали студентов небольшими группами, чтобы иметь возможность контролировать каждого. Студенты, со своей стороны, делали все, чтобы преподаватели потеряли терпение и сдались. Порой казалось, что на связь они выходят из подвала с калькулятора — настолько плохим было интернет-соединение. При этом говорили очень много, связь подвисала, и до другого конца доносилось кваканье. Отделить в такой ситуации зерна от плевел могла только Золушка.

Педагоги задавали вопросы, гоняли студентов по учебной программе, но студенты, ожидаемо, умудрялись списывать и получали баллы, более высокие чем те, которые они получили бы, находясь при ответе в аудитории.

Когда Рина стала преподавателем, то поняла, что не только студенты бурно и весело отмечают окончание экзаменов: по столь радостному поводу они с коллегами любили пропустить по стаканчику — другому в баре и потанцевать под живой концерт местной группы. Но в этом году ковид заготовил для всех другой сценарий.

Примечания

6

«Через тернии к звездам!» (пер. с лат.)