Примерные основные образовательные программы по направлениям подготовки УГСН 44.00.00 «Образование и педагогические науки» (бакалавриат). Том 1

Коллектив авторов, 2019

Сборник представляет собой методическое пособие для образовательных организаций высшего образования, реализующих образовательные программы по УГНС «Образование и педагогические науки». Материалы, представленные в пособии, содержат общую характеристику образовательных программ высшего образования по УГНС «Образование и педагогические науки», планируемые результаты их освоения, примерные учебные планы и программы дисциплин (модулей) и практик, рекомендации по разработке фондов оценочных средств для промежуточной аттестации и программы государственной итоговой аттестации, другие методические разработки. Данные материалы могут быть рассмотрены как методический конструктор при проектировании вузами основных профессиональных образовательных программ высшего образования по УГНС «Образование и педагогические науки». Представленные в пособии примерные основные образовательные программы утверждены Федеральным учебно-методическим объединением УГНС «Образование и педагогические науки».

Уважаемые коллеги!

Московский педагогический государственный университет представляет разработанные нашим коллективом примерные основные образовательные программы педагогического образования.

Для нас было принципиально важным разработать программы пятилетнего бакалавриата. Напомню, что именно МПГУ стал инициатором введения двухпрофильного бакалавриата с пятилетним сроком обучения, что создало нормативную основу для решения многих актуальных задач.

Еще недавно мы отмечали отсутствие содержания образования в документах, носящих нормативный характер. С разработкой новых концепций преподавания школьных предметов и примерных программ подготовки педагогов эта задача решена. Тем самым обеспечено единство образовательного пространства.

Формируя современное содержание подготовки педагога, мы поставили в центр личность учителя. Именно поэтому, наряду с фундаментальной предметной подготовкой, обновлена психолого-педагогическая составляющая образования. Много внимания уделено формированию российской гражданской, культурной идентичности, профилактике экстремизма и терроризма, подготовке к работе в поликультурной и поликонфессиональной среде. Университет стал инициатором введения в учебные планы вожатского модуля и в целом последовательно работает над подготовкой педагогов к решению задач воспитания.

В современных условиях особую значимость приобретают практики — учебная, производственная, научно-исследовательская и др., — которые «поддерживают» теоретическое обучение и способствуют поэтапному формированию профессиональных качеств будущих педагогов.

Совершенно очевидно, что переход на обновленные федеральные стандарты и программы не будет простым, ведь изменения произойдут во многих компонентах подготовки педагогов. Главное — мы хорошо понимаем вектор нашего движения, что отражено в девизе МПГУ: «Верен традициям, открыт инновациям!»

А.В. Лубков,ректор МПГУ, член-корреспондент РАО, доктор исторических наук, профессор