ЙО-ХО-ХО! Весёлый учебник для пиратов и журналистов младшего возраста

Ольга Колпакова, 2012

Пособие для тех, кто начинает знакомиться с азами журналистского мастерства, для работы на уроках масс-медиа и в юнкоровских студиях. Используется в работе школы юных корреспондентов факультета журналистики Уральского государственного университета с 1996 года. Издаётся впервые.

К читателю

Уважаемый ребёнок и уважаемый взрослый! Посчитайте, пожалуйста, сколько времени вы общаетесь со средствами массовой информации, а сколько друг с другом. Часто получается, что Интернет, телевидение, газеты и журналы занимают времени больше, чем подготовка к урокам, игры и живое общение. А радио? Оно на наших кухнях и в машинах редко выключается. Возможно, пресса оказывает большее воздействие на вашего малыша, чем вы, уважаемый взрослый. Это не значит, что нужно запрещать смотреть детские передачи и комиксы. Но лучше делать это вместе. Вы можете помочь ребёнку сформировать правильное отношение к СМИ, скорректировать, обратить внимание на самое важное, доброе, интересное, что несёт журналистика для детей, и уберечь от отрицательных воздействий мультфильмов, фильмов и программ низкого сорта. «Раскусить» этот орешек вам будет проще, имея представление о профессии журналиста.

Много лет учителя в Екатеринбурге, Челябинске, Перми и других городах раскрывают секреты этой профессии ученикам самых обыкновенных школ по программе Марии Фёдоровны Поповой, кандидата филологических наук, доцента кафедры периодической печати факультета журналистики Уральского государственного университета им. A.M. Горького. Программа написана для всех классов, с первого по одиннадцатый.

Это пособие — иллюстрация программы для начальных классов. Правда, в нём всего двадцать девять глав, но некоторым историям стоит посвятить несколько уроков (главы 12, 17, 21, 29). Названия глав не всегда отражают темы, поэтому для удобства в содержании указаны и названия, и темы.

Пособие по введению в масс-медиа имеет один большой недостаток: жёсткая последовательность тем, в связи с неразрывной сюжетной линией приключений главных персонажей. Это может быть для вас неудобным, но надеюсь, вы найдёте выход, приемлемый для вас и для этого учебника. Главы-вступления к темам логичнее читать в самом начале занятия вслух. Останавливайтесь в процессе их прочтения, объясняйте непонятные слова (если только вы не планируете говорить об этом чуть позже).

После главы идут две ямы. Первая и вторая. Маленькая и большая. Неглубокая и поглубже. Первая яма — вопросы и задания для детей. Их они могут выполнять самостоятельно. Из глубоких ям — собственно тема — выбираться преподавателю или родителю. В них дана самая сжатая информация по теме урока, сырьё, из которого лепите то, что любят ваши дети: либо побольше примеров из книг, либо практические занятия, либо лекции. Игнорируйте то, что посчитаете сложным и ненужным для ребёнка, остановитесь на заинтересовавшем его моменте. Не поленитесь поискать дополнительную информацию.

Полянка для пикника — совершенно необязательный материал, на случай, если осталось свободное время.

Желаю вам приятного общения друг с другом.

Ольга Колпакова