Практическое руководство по оборотничеству

Ксения Лагойда

…Однажды в детстве ее покусала дикая собака. Прошло много лет, раны от укусов зажили, но остался странный шрам в душе: теперь она ощущала, что сама становится собакой. Сначала это было во сне, но сны непостижимым образом переплетались с явью, и ничего не помогало снять наваждение… Пока случай не привел ее в дом к странному магу, огласившему вердикт: она теперь – оборотень?! И, значит, привычная жизнь уступает место магии, и предстоит череда загадочных, таинственных, страшных событий и встреч…

***

Катя не понимала, что она здесь забыла. С виду это было обычное учебное заведение со вполне обычными правилами и порядками. Здесь были вполне обычные уроки, учителя и учащиеся. Были обычные классы с обычными партами. Были и специализированные классы, как, например, спортзал или компьютерная комната. Была только одна вещь, которая смущала новенькую: та ересь, которую они преподавали здесь в качестве учебного материала. Никакой математики, физики, биологии, языка или истории. Здесь ежесекундно гнали какую-то пургу об энергетических каналах, об альфа-ритмах, об осознанных сновидениях и о богах-эгрегорах. Все эти словечки Катя слышала, но в довольно насмешливых предложениях и фразах. Причем во всем окружающем ее мракобесии никто, кроме нее, не сомневался. Они находили самые невероятные связи в различных религиях, которые не то что эпохами, территорией никогда не пересекались! Они видели закономерности в числах, которые были просто числами.

Она едва дожила до конца учебной недели и готова была сама уйти в дурку, лишь бы не делать домашнее задание, которое заставляло ее, как шальную дуру, махать вокруг себя руками, с умным видом представляя, как она переливает энергию из одного чана в другой.

В комнате у соседок утешения она не нашла. Маша обещала ей скорое привыкание к такому режиму. Света просто пожимала плечами и отмалчивалась. Казалось, это был маленький уголок сумасшествия, в который она решила прийти добровольно. И пусть Катя никогда не считала себя скептиком, это было слишком даже для нее.

Одна надежда оставалась на занятия с Никитой.

Когда она пришла в отведенный для них класс, она удивилась. Это было довольно большое помещение для двоих людей. В ее старой школе спортивный зал был примерно таких размеров. Комната была обшита стальными листами, в стенах отсутствовали окна, зато с потолка на тонких тросах свисали десятки ламп дневного света, которые были прикрыты стальной сеткой.

Никита сидел в углу почти у самого входа в этот зал. Перед ним стоял стол с ноутбуком и еще один стул. Судя по всему, для Кати.

— Привет! — сказал он ей, не отвлекаясь от ноутбука. — Садись, сейчас начнем.

Девушка немного волновалась. Это была ее третья встреча с Никитой. Если так посудить, каждая ее встреча с ним была чем-то особенным и неповторимым. Каждый раз она испытывала какие-то новые эмоции, о которых и не подозревала. Этот парень изменил ее жизнь, и теперь она в каком-то роде зависела от него.

— Здравствуйте. — Дружелюбно поздоровалась она, присев на свободный стул.

— Ради бога, давай на ты. Я всего на пять лет старше тебя. — Все так же не отвлекаясь, заметил он. — К тому же у нас уже есть совместная история, так что формальности излишни.

Девушка зарделась. Ее всю жизнь учили уважать старших, и такое пренебрежение к человеку, который был на целых пять лет старше, она себе позволить не могла!

— Прости… те, я…

Никита тяжело выдохнул и посмотрел на нее. Катя вспомнила этот взгляд. Все те же проницательные серые глаза смотрели на нее, когда девушка пришла к нему в первый раз.

— Посмотри на меня. Разве я одет в черную форму?

Кстати, этого Катя не заметила. Никита был в точно таком же сине-белом комбинезоне, как и девушка.

— Вот именно! Я такой же ученик, как и ты. Я тоже учусь. Просто у меня есть способности, которые должна получить и ты. Это как совместный реферат или практика в парах. Хорошо?

Девушка кивнула, хотя и не была уверена в себе. По ее прикидкам, не будь Никита учеником этой школы, он бы уже заканчивал четвертый или даже пятый курс университета.

— Отлично, а теперь давай начнем. — Он щелкнул что-то в ноутбуке, и заиграла приятная, расслабляющая музыка.

— Вы уже практиковали альфа-ритмы?

Девушка закатила глаза к потолку и, не сдержав себя, простонала.

— Что такое? — холодно осведомился парень.

— Я не понимаю всей этой ерунды! Я не вижу в ней смысла! Зачем оно нужно?! — было заметно, что эта неделя сильно взбесила ее, и ученица просто старалась выплеснуть эти эмоции единственному знакомому здесь человеку.

— Тебе рассказывали теорию?

— Да! — зло выплюнула она, но тут же смущенно отвела взгляд.

— И тебе не понятно, для чего ученики отрабатывают навык вхождения в это состояние и нахождения в нем?

— Нет! — подтвердила девушка.

— Хорошо, — спокойно сказал Ник, — тогда начнем с теории. Ты не против музыки?

Она помотала головой. Парень же встал со своего места, обошел стол и встал за спиной у Кати. Это немного напрягло ее.

— Позволь, я распущу твои волосы и заново соберу их в хвост?

Ученица, покраснев еще сильнее, снова кивнула. Когда чужие руки коснулись ее головы, она так сильно напряглась, что ногти непроизвольно вонзились в ладошки. Парень тем не менее не торопился стягивать с нее резинку. Он прошелся руками по голове, невзначай коснулся ее уха, легонько царапнул шею. Девушка шумно задышала и начала дергаться от каждого случайного прикосновения. В итоге не выдержал парень. Он по-доброму рассмеялся и вернулся на свое место.

— А теперь расскажи мне, в каком состоянии находится твое тело? — сложив руки в замок, улыбнулся он.

— В смысле? — удивленная девушка не до конца поняла вопрос.

— У тебя, скорее всего, вспотели ладони. Руки еще не болят от вонзившихся ногтей или сжатых мышц? Шея, наверно, затекла и спина болит? Будь твоя воля, ты бы, скорее всего, захотела размяться и потянуться сейчас. Я прав?

Чем больше Никита рассказывал ей, тем больше она чувствовала свое тело. Все было именно так, как он говорил! Она не замечала этого напряжения в процессе, но сейчас. У нее даже челюсть устала от этого напряжения.

— Вот, — он подскочил, взял у себя за спиной небольшой коврик и расстелил его, — ложись. Сейчас я буду показывать тебе всю силу альфа-ритмов!

Девушка послушно легла. Парень сел у нее в ногах, чтобы лишний раз не смущать.

— А теперь прислушайся к музыке. Улови ее ритм. Постарайся дышать в такт. Хорошо, — сопровождал ее тихий голос, — погрузись в свое тело, дыши музыкой через напряженную спину. Потом через руки, ноги.

Чем больше парень говорил, тем сильнее расслаблялась девушка. Казалось, музыка и его голос уносят ее в какой-то транс. Еще чуть-чуть, и она уснет.

— Не спать!

Катя встрепенулась. Наваждение ушло. Она уставилась на Никиту.

— Черт, слишком громко. Хорошо, давай попробуем еще раз. Только постарайся не засыпать. Ты должна уловить то самое состояние, когда тебе уже хорошо, но ты еще не уснула. Это довольно трудно, но ты должна это сделать. Без этого мы не сможем двигаться дальше.

И Катя послушно старалась достичь неведомого блаженного состояния полудремы, когда телу хорошо, но мозг ясен и, по словам преподавателей, невероятно продуктивен.

На то, чтобы продержаться в этом состоянии хотя бы пять минут, у нее ушли почти все три часа их индивидуального занятия. По завершении они провели небольшую физическую разминку.

— Так, а теперь расскажи мне, что ты ощутила на сегодняшнем уроке? Любую информацию, которая кажется тебе важной.

Катя задумалась. Она пробежалась по воспоминаниям о проведенном времени. В целом ей понравилось, чем она и поделилась с Никитой.

— Отлично! У меня к тебе только одна просьба: слушай и записывай все, что тебе рассказывают, настолько внимательно, насколько можешь. — Совершенно серьезно сказал Ник. — Сейчас ты очень многое можешь не понимать или просто не принимать. Со временем это изменится, и ты должна быть к этому готова. Мозаика рано или поздно складывается у каждого, да и твоя голова точно не упрямее моей. — Он картинно постучал себя по макушке. — И мое задание: сегодня сделай пару кругов рядом с корпусом, а потом сразу спать. Не обязательно быстро, можно даже спортивным шагом.

Катя кивнула и уже собралась удалиться, как он вдруг окликнул ее:

— Если мои уроки покажутся тебе странными, непонятными или неприятными, сразу скажи об этом мне. Поняла?

— Да! — серьезно кивнула ему ученица и задумалась. На ее вопрос, для чего нужны альфа-ритмы, он ответил. Ну, хотя бы частично, так что упрекать Никиту было не в чем. — До завтра!

— До встречи. — Кивнул ей куратор и вновь уставился в экран монитора.