Кибергигиена для самых маленьких

Константин Саматов

В ваших руках книга, которая научит, как ребенку развить здоровые привычки в виртуальном мире и защитить его от онлайн-угроз.Она объясняет детям основы безопасного поведения в сети, чем опасны вредоносные программы, хакеры, мошенники, нежелательный контент.Поможет привить правильные привычки поиска и сохранения информации в Интернете.Эта книга поможет вам научить ребенка не бояться, а умело пользоваться всеми благами цифрового мира!

История 2. Монстр фальшивых новостей

Давным-давно жила маленькая девочка по имени Алиса, которая любила читать истории в Интернете. Она просматривала различные сайты и блоги и узнавала о самых разных вещах, от животных и растений до истории и науки.

Однажды она наткнулась на сайт, который утверждал, что там есть самые удивительные истории на свете. На сайте говорилось, что в тайном лесу живут драконы и единороги, что есть волшебный фонтан, который может исполнить любое желание, и что под радугой спрятано сокровище. Алиса была очень любопытна и взволнована. Она зашла на сайт и начала читать.

Истории были очень хорошо написаны и увлекательны. Алиса чувствовала себя так, словно перенеслась в другой мир. Ей захотелось узнать больше и больше. Она часами читала рассказы и забыла обо всем остальном.

Но потом произошло нечто странное. Когда она читала историю о храбром рыцаре, который сражался с огнедышащим драконом, она заметила, что изображение дракона кажется ей знакомым. Она поняла, что это та же самая фотография, которую она видела на другом сайте, но с некоторыми изменениями. На другом сайте было сказано, что это изображение ископаемого динозавра, обнаруженного в Китае.

Алиса была в замешательстве. Как на одной и той же фотографии могут быть изображены дракон и динозавр? Она решила провести небольшое исследование. Она открыла другую вкладку в браузере и набрала «дракон динозавр фото». Она узнала, что на фотографии действительно был ископаемый динозавр, но кто-то отредактировал ее, чтобы она стала похожа на дракона.

Алиса почувствовала себя обманутой. Она поняла, что сайт, который она читала, говорит неправду. Он придумывал истории и использовал поддельные фотографии, чтобы обмануть людей. Это был сайт фальшивых новостей.

Алиса закрыла вкладку и посмотрела на другие истории на сайте. Она подумала, не являются ли они все тоже фальшивыми. Она решила проверить их одну за другой. Она искала информацию о единорогах, волшебных фонтанах и спрятанных сокровищах. Она обнаружила, что ни одна из них не была реальной. Все они были мифами и легендами, не имеющими ни доказательств, ни подтверждений.

Алиса почувствовала грусть. Она потратила столько времени впустую, читая ложь. Она жалела, что не была более внимательной и критичной. Она хотела бы проверить источники и факты, прежде чем верить всему, что читает.

Она решила больше никогда не заходить на этот сайт. Она также решила быть более осторожной и умной, читая истории в Интернете. Она узнала, как распознать фальшивые новости и как их избежать.

Она узнала, что фальшивые новости — это истории, которые выдуманы или искажены, чтобы ввести людей в заблуждение или повлиять на их мнение. Они могут касаться чего угодно, от политики и здравоохранения до спорта и развлечений.

Она узнала, что фальшивые новости могут оказывать вредное воздействие на людей и общество. Они могут распространять ложную информацию, вносить путаницу, вызывать страх или гнев.

Она узнала, что фальшивые новости иногда бывает трудно распознать, но есть некоторые подсказки, которые могут помочь их определить:

— Часто они имеют яркие или сенсационные заголовки, которые звучат слишком хорошо или слишком плохо, чтобы быть правдой.

— В них часто встречаются грамматические или орфографические ошибки.

— У них часто нет имени автора или даты публикации.

— У них часто нет источников или ссылок, подтверждающих их утверждения.

— В них часто присутствуют фотографии или видео, которые отредактированы или вырваны из контекста.

— Они часто противоречат или конфликтуют с другими надежными источниками.

Она узнала, что всегда должна проверять достоверность и точность историй, которые она читает в Интернете. Она всегда должна задавать себе такие вопросы:

— Кто написал эту историю? Какова их цель и мотив?

— Откуда взялась эта история? Получена ли она из авторитетного или заслуживающего доверия источника?

— Когда была опубликована эта история? Недавняя она или устаревшая?

— Какие свидетельства или доказательства есть у этой истории? Есть ли какие-либо источники или ссылки, которые я могу проверить?

— Что эта история заставляет меня чувствовать? Пытается ли она манипулировать моими эмоциями или мнением?

Она узнала, что всегда следует сравнивать и сопоставлять различные источники и точки зрения на одну и ту же тему. Она должна всегда искать факты и логику, а не мнения и эмоции.

Она узнала, что всегда должна сообщать или отмечать любые фальшивые новости, которые она встречает в Интернете. Она также должна обучать своих друзей и членов семьи тому, как распознавать и избегать фальшивые новости.

Конец ознакомительного фрагмента.