Отношение к живому. Из серии «Сказочная педагогика»

Виктор Кротов

Сильные существа и слабые: побеждать или дружить. Зачем нам нужны животные. Как говорить с теми, кто говорить не умеет. Можно ли наступать на червячков. Что бросают в пруд. Кому вредит вредящий природе. Этим и другим проблемам посвящена книга. Каждая из тем этой книги развёрнута так, чтобы без занудства помочь ребёнку верно сориентироваться.

Учиться соседству

Великая задача воспитателя — помочь ребёнку научиться доброжелательному соседству с окружающей жизнью, вниманию к ней и сочувствию. Но это возможно сделать лишь по мере расширения детского опыта общения с живым миром. Мы не всегда способны контролировать этот расширяющийся опыт, мы не всегда находимся рядом и даём комментарии происходящему. Но сказка, которая произвела на малыша впечатление, остаётся в нём надолго и участвует в создании душевного фона для новых переживаний.

В сказках много необычного, того, что мы называем чудесами, волшебством и так далее. Говорящие животные, ходячие деревья, всевозможные превращения… Но они не мешают детям ориентироваться в жизни — напротив, помогают в этом, подчёркивая те свойства, которые не бросаются в глаза. В сказке говорящий кот оказывается таким же разумным существом, как и ты, только более таинственным. Благодаря этому, ты и в поведении обычного кота заметишь разум и тайну. Сказка подскажет тебе, что в общении с растениями есть свой смысл (а наука уже подтверждает это и для реальной жизни). Сказка учит тому же, чему учит философия: единству и взаимосвязи всего живого на свете.

Природа

«Природа — это окружение и продолжение меня», — сказала девятилетняя девочка Алёна Шаламова, и это изречение очень точно отражает детское восприятие. Кстати, оно вполне созвучно тому, что говорил о жизни Альберт Швейцер. Здесь сочетается естественный для детства эгоцентризм и готовность считать всё живое органической частью собственной жизни.

Глупо наступать на дождевых червячков, которые рыхлят землю для зелёной травы, прекрасных цветов и знакомых деревьев. Нелепо бросать мусор в пруд, заслоняя от себя чудесный садик малька Булька. И как не помочь муравью добраться до родного муравейника, если знаешь — по сказке — насколько для него это важно. Это, конечно, не экологическое образование. Всё это — замечательные предпосылки для того, чтобы в более старшем возрасте возникло стремление быть экологически просвещённым.

Конец ознакомительного фрагмента.