Уникальные методы сотрудничества в средней школе

Анастасия Прановна Янч

Огромный опыт работы в одной школе позволяет автору показать жизнь «школьного организма» изнутри. Взаимодействие учителя со всеми звеньями школьного коллектива – это и есть сотрудничество. Эта книга – не учебник, не методическое пособие и не справочник, но прочитавший её узнает смысл сотрудничества в средней школе. Каждое утверждение доказывается живым реальным примером из педагогической деятельности автора.

© Анастасия Янч, 2016

ISBN 978-5-4474-1611-9

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Вступительная статья или о пчёлах

Пчелиный рой это единый организм. В нём незыблемо соблюдаются законы. Причём эти законы никто не писал и читать их тоже не могут крылатые труженицы. Однако, стоит пчёлке отлучиться слишком далеко от своих сестёр, как она сразу теряет ориентир на возвращение в родной улей. Почему? Что руководит собирательницей нектара рядом с членами её семьи, и почему это не работает за пределами некоторой границы? Ясно только одно, пчелиный рой это единый организм, где каждая особь выполняет свои функции. Когда пчёлка отдаляется за пределы влияния роя, она выпадает из организма и самостоятельно существовать практически не может. Но рой от этого не страдает, он живёт и растёт как прежде. Почему так происходит, пусть на этот вопрос ищут ответ зоологи, нам же предстоит разобраться с более близким для учителя организмом — школьным коллективом. Тут тоже имеются свои законы, писанные и неписанные. В этой книге мы поговорим о законах, так сказать, «неписанных», о сотрудничестве.

Каждая «пчёлка» в школе безусловно важна, но жизнь всего «роя» зависит от взаимопонимания, взаимоуважения, взаимного чувства плеча, ответственности, взаимопомощи. Как осуществляются все эти функции в различных точках касания «жителей школьного улья», об этом данная книга.

Я зараннее благодарю тебя, дорогой читатель, за терпение, которое ты проявишь, дочитывая до конца каждую главу книги. Дело в том, что в школе нет лишнего звена, все члены школьного коллектива важны. А значит, если ты хочешь понять жизнь нашего «роя», читай всё, пусть даже и не по порядку. Я покажу как сотрудничают все «пчёлки» в моей школе, где я училась с первого по последний класс, и где уже 30 лет работаю учительницей.

Итак приступим.

Содержание книги разбито на 11 частей, в каждой из которых раскрывается взаимодействие учителя с одной из групп работников школы. Я не останавливаюсь на сотрудничестве всех групп между собой, и делаю это для того чтобы книга не разрослась до неприличных неудобночитаемых размеров. Да, и что греха таить, я знаю как общаются учитель и техработники, и совсем не в курсе как помогают друг другу завхоз и уборщицы, или сантехник и электрик.