Откровенно о жизни…

Eremin

Книга о жизни, любви, взаимоотношениях, подлости, предательстве, вранье, покаянии, наказании.Написана на реальных событиях…

Глава 15

Уже на последнем курсе, и даже гораздо раньше, я прекрасно понимал, что эта синяя, а у кого-то даже и красная, картонка никак не изменит мою жизнь в лучшую сторону, как однажды мне рассказывали сказки родители и близкие. Вообще, я заметил, что в нашей жизни много сказок различного типа присутствует. Сначала нам в детстве читают сказку на ночь, чтобы мы уснули. В основном это сказки про то, как добро побеждает зло, про доброту человека. Хотя бы они нас чему-то учат, воспитывают нас, в них есть какой-то смысл. Потом нам в школе родители и учителя начинают не просто читать, а со всей уверенностью внушать сказки типа, что если будешь учиться хорошо, то в жизни ждет тебя успех и процветание, знания — это сила, будешь учиться хорошо — поступишь в престижный университет, и прочие заблуждения. Только я одного понять не могу: зачем вводить в заблуждение совершенно молодых и неопытных еще в жизни людей? То ли родители и учителя сами свято верят в невидимую силу знаний, либо просто тупо так мотивируют учиться, ну а что из этого выйдет, только время покажет. Ведь далеко не факт, что если человек будет хорошо учиться, то ему все дороги в будущем открыты. Шансы троечника и отличника преуспеть в жизни, приблизительно равны, даже я б сказал, что у троечника они больше. Никто не знает, как жизнь может к нам повернуться или нас развернуть. Ведь успех в будущем зависит далеко не от тех знаний, которые мы получили в школе, которые, кстати, благополучно уже забыли при поступлении на работу. На мой взгляд, необходимо воспитывать другие качества в человеке и давать другие знания, которые, к большому сожалению, не предусмотрены нынешней системой образования, да и зачем. Почему в школе не учат финансовой грамотности, нестандартному мышлению, умению применять хотя бы те же самые знания на практике, взаимоотношению с противоположным полом, юридической грамотности и умением отстаивать свои права, умению работать с информацией и т. д.?

Затем идет следующая сказка: вот получишь диплом, и тебя возьмут на любую работу по специальности. Когда я окончил школу и решал, куда мне поступить, то я реально так думал, я реально был взволнован. Я действительно считал, что если не поступлю в какой-нибудь университет, то все, моя жизнь провалена. Это же до какой степени на мне еще были розовые очки тогда, я не представляю. Слава Богу, я потом все осознал. Какому интересно работодателю нужен человек, у которого знания были актуальны несколько лет, а то и десятков лет назад, и у него нет опыта работы вообще никакого? Ответ очевиден. Если уж нет опыта, то работодателю нужен хотя бы человек, который способен обучаться, мыслить нестандартно, анализировать что-то, самообучаться и саморазвиваться — это тот необходимый минимум, чтобы просто тупо пахать за копейки и получать необходимый опыт. Ну а сам диплом не играет в данном случае большой роли при приеме на работу, а так, для формальности. Мы пришли к тому, что иметь образование необязательно в наше время, гораздо важней иметь мозги. Я прекрасно помню тот период, когда после окончания университета, те выпускники, в том числе и я, продолжали работать на том же месте, где и работали, когда еще были студентами. А мои однокурсники, которые еще ни где не работали, то определенное время испытывали серьезные проблемы с трудоустройством, потому что не было опыта. Слава Богу, у них сейчас все вроде хорошо.

Потом в нашей жизни начинают встречаться много сказок: когда мы смотрим новости, когда мы слушаем речь важного человека в стране, когда мы слушаем оправдания вроде пока любимого человека и т. д. Одним словом, не жизнь — а сказка. Таким образом, имея хотя бы минимальное представление о том, как устроена наша жизнь, то мне было все равно: как я буду писать свой дипломный проект, на какую тему, с каким дипломным руководителем изначально. Я вообще планировал купить диплом, как успешно покупал и сдавал свои курсовые работы. Учитывая тот факт, что меня собирались отчислить на втором и четвертом курсе, но благодаря моим, непонятно откуда появившимся актерским талантам, я умудрялся остаться на бюджете, то для меня было главным уж довести начатое до конца, то есть просто получить диплом и покончить с этим. Многие дипломные руководители уже набрали себе студентов и были заняты, да и к тому же мой необычный подход и взгляд на образование не каждому преподавателю понравился бы, и не каждый согласился быть моим дипломным руководителем. Из всех свободных преподавателей, с которым можно было бы как-то нормально контактировать, на мой взгляд, осталась лишь одна и единственная — Елизавета Владимировна. Она была меня старше на двенадцать лет, детей нет, официально не замужем, но есть сожитель ну или просто мужчина, с которым она встречается. Короткая стрижка, красивый маникюр, стройна и сексуальна. Уважает себя, четко знает границы, в меру строгая. Может дружелюбно общаться со студентами, но если почувствует перебор в ее сторону, то легко задавит морально и интеллектуально. Она преподавала у меня различные дисциплины с самого первого курса и до конца. С ней хотел переспать почти каждый мой одногруппник, учитывая то, что наша группа была чисто мужская. Вы подумаете, что я изначально в ней увидел сексуальный объект, а не дипломного руководителя? Нет, ни в коем случае. Когда я с ней впервые заговорил о дипломе, у меня даже мысли не было о сексе, я даже боялся об этом думать, зная, как она может легко отшить, тем более обычного студента, который ничем в принципе ее удивить не сможет. Да и, в конце концов, диплом-то надо как-то защищать. Короче, Елизавета Владимировна назначена моим дипломным руководителем.