Диалектика отрицания и утверждения определяет
двунаправленность движения объекта и субъекта.
Двунаправленность педагогических теорий означает, что они обязательно должны иметь выход в практику обучения, создания учебных программ, методических рекомендаций, учебников и учебных пособий.
Наиболее общей характеристикой всех процессов взаимодействия человека с миром и с самим собой является
двунаправленность действий: на внешний и внутренний план, что в психологии интерпретируется как экстернальные и интернальные действия субъекта.