Оценивание образовательных результатов студентов педагогических направлений в рамках прикладного бакалавриата

О. Г. Смолянинова, 2016

Рассмотрены особенности организации образовательного процесса на основе практико-ориентированной модели подготовки будущих учителей, реализуемой средствами деятельностного подхода. Представлены различные виды педагогических инструментов, дана методика их использования в оценивании образовательных результатов в профессиональной подготовке будущих педагогов. Предназначено для студентов бакалавриата и магистратуры укрупненной группы специальностей и направлений «Образование и педагогические науки» в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и ФГОС ВО, а также преподавателей педагогических колледжей и вузов, руководителей практики и научно-исследовательской работы.

Сокращения

ВО — высшее образование.

ВПД — виды профессиональной деятельности.

ВКР — выпускная квалификационная работа.

ГИА — государственная итоговая аттестация.

ЗУН — знания, умения, навыки.

ИКТ — информационно-коммуникационные технологии.

ИППС — Институт педагогики, психологии и социологии.

М — модуль ОПОП.

МОУ ДПО — муниципальное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования.

НИР — научно-исследовательская работа.

ОК — общекультурные компетенции.

ООО — основная общеобразовательная организация.

ОПК — общепрофессиональные компетенции.

ОПОП — основная профессиональная образовательная программа.

ОР — образовательные результаты.

СПО — среднее профессиональное образование.

СФУ — Сибирский федеральный университет.

УГСН — укрупненная группа специальностей и направлений.

УОП — учебно-ознакомительная практика.

УУД — универсальные учебные действия.

ФГОС — федеральный государственный образовательный стандарт.

ФОС — фонд оценочных средств.

ЦОР — цифровой образовательный ресурс.

L — уровень образовательных результатов.