Другая жизнь

Олег Васильевич Фролов, 2014

Как продолжить семейную традицию? Как стать авторитетом для подростков? Как противостоять недругам? Об этом, а также о том, что сохранение исторической памяти – важнейшая форма внешкольной работы со старшеклассниками.

IX

— Многое зависит от того, когда оно было спрятано… Вы же знаете, что очень дорогими были книги, особенно рукописные…

— Книги? — разочаровано протянул Николай Павлов. — Зачем они нам?

— Во-первых, мы не знаем точно, что это книги. Во-вторых, книги не нам, а всем… И, в-третьих, мало того, что книги могут быть очень редкими, в них может быть записана, говоря современным языком, такая информация, о которой никто до сих пор не знает. Может быть, содержащееся в них, перевернет весь взгляд на историю! — Арсений почувствовал, что увлекся и решил остановиться. — Так что, пока не найдем, нечего об этом думать.

— Но, ведь, хочется! — робко запротестовал Петр Дорошин. — Интересно же.

— Очень интересно, — согласился Арсений. — Любой поиск интересен, особенно, если берет за душу, вынуждает искать и искать во многом самостоятельно…

— А, по-моему, вместе искать лучше, — сказал Владимир Стулов. — Интереснее и идей много появляется…

— Коллективный поиск всегда лучше, — поддержал тезку Владимир Щеглов. — Можно обменяться мнениями, обсудить, да и предложить что-нибудь.

— И что же ты предлагаешь? — спросил Иван Андреев.

— Давайте на каникулах устроим презентацию того, что мы уже сделали.

— Презентацию? Для кого? — удивился Иван.

— А для всех: и взрослых и маленьких.

— Думаешь, им это будет интересно?

— А почему бы нет? Так, Арсений Викторович?

— Хорошая идея, — одобрил тот. — Только надо подготовиться: продумать, кто и что будет говорить, подобрать музыкальное сопровождение…

— И слайды! Слайды надо сделать, — подхватил Григорий Хохлов. — А еще лучше видеоряд. Я готов взяться за это.

— А я поищу музыку, — сказала Нина Харитонова. — Только сначала надо увидеть и прочитать текст.

— Давайте вместе напишем сценарий, — внес предложение Арсений, — потом каждый выберет себе тот текст, который захочет и озвучит его…

— А, может быть, мы это как-нибудь сделаем театрализовано? — как бы размышляя вслух, произнесла Ольга Цветкова. — Ну, если не все, то хотя бы кое-что…

— Нет, театр нам не нужен, — отверг идею Петр Дорошин. — Да мы и не артисты!

— Не надо сразу отвергать, — вмешался Арсений, — это можно сделать, если не для взрослых, то для маленьких, так им понятнее будет…

— И давайте еще соберем по домам какие-то старинные вещи, оформим сцену, — продолжила развивать свою идею Ольга. — Многие их ни разу не видели, не знают для чего они и как ими пользоваться…

— Кстати, это может стать началом создания музея села, — сказал Арсений. — Можно и старые фотографии собрать для музейной экспозиции.

— А воспоминания о своих семьях можно? — поинтересовался Владимир Щеглов. — Я кое-что уже записал…

— Конечно, можно. Даже нужно. Каждое новое поколение должно знать историю своих предков…

— А вы, Арсений Викторович, знаете?

— Знаю о трех поколениях, я — четвертое.

— Здорово! — восхитился Владимир Щеглов. — А я только о трех, правда, третье — это я сам.

— И я знаю, как и ты, о трех, — сказал Петр Дорошин. — А кто знает больше?

Никто из старшеклассников не знал.

— Видите, — подвел итог своеобразного опроса Арсений, — как мало мы знаем…

— Сегодня же вечером попрошу деда рассказать все, что он помнит, — решительно заявил Владимир Стулов. — Включу микрофон и буду записывать…

— Мы все так сделаем, — Нина Харитонова посмотрела на старшеклассников, — а потом перенесем на бумагу. Правда?

Все согласились.