Домашка – это просто! Как делать уроки быстро

Маша Рупасова (2022)

Новая книга Маши Рупасовой в серии Life skills расскажет о том, как правильно делать домашнюю работу, чтобы это не превращалось в пытку для всей семьи. Новая четверть в 303 «А» классе ознаменовалась полетом на Луну. И хотя эта четверть считается самой легкой, работы всем хватает. Особенно домашней работы. А любое неприятное дело хочется отложить до последнего. Вот и теперь на вопрос о выполненном домашнем задании класс горестно начинает вздыхать. Тогда классный руководитель 303 «А» решает, что пришло время постичь науку выполнения домашнего задания. Из этой ваш ребенок узнает: почему мы откладываем домашнюю работу, что такое прокрастинация, как обмануть мозг и сформировать привычку, как отдыхать перед уроками, чтобы за них было просто садиться, как правильно запоминать информацию. И другие секреты, которые помогут делать уроки вовремя и без стресса. Пришли из школы — сразу загляните в дневник. Посмотрите, что нужно сделать на завтра. Прикиньте, сколько времени уйдёт на каждое задание. Так вы успокоите свой мозг — он увидит, что уроки займут сорок пять минут, а не целую вечность. Серия Life skills — это рассказы, благодаря которым дети без труда усвоят важные социальные и эмоциональные уроки. — Вот мы пообедали и уселись смотреть забавные видео в телефоне, — продолжал Ром-Ром. — Легко ли нам будет оторваться от этого занятия и пойти делать уроки? Или мы будем скандалить с родителями, ругаться, злиться и торговаться: «Ну ещё пять минут»? — Будем скандалить! — признался 303 «А». В этом классе учились исключительно честные дети. Зачем читать • Побороть страх перед домашним заданием • Научиться контролировать и распределять свободное время • Узнать, как сформировать полезные привычки • Выбраться из замкнутого круга тревоги от оттягивания выполнения важной задачи и стресса из-за откладывания этой задачи 303 «А» призадумался. С одной стороны — здорово, когда мозг не боится домашки. А с другой стороны — ну почему, почему чем старше ребенок, тем больше в его жизни сложностей? Для кого Для детей от 6 лет, которые ненавидят домашнее задание и откладывают уроки до последнего.

Знак информационной продукции (Федеральный закон № 436-ФЗ от 29.12.2010 г.)

Главный редактор «Альпина. Дети»: Л. Богомаз

Руководитель проекта: И. Останина

Арт-директор: П. Плавинская

Корректор: З. Скобелкина

Компьютерная вёрстка: О. Макаренко

Все права защищены. Данная электронная книга предназначена исключительно для частного использования в личных (некоммерческих) целях. Электронная книга, ее части, фрагменты и элементы, включая текст, изображения и иное, не подлежат копированию и любому другому использованию без разрешения правообладателя. В частности, запрещено такое использование, в результате которого электронная книга, ее часть, фрагмент или элемент станут доступными ограниченному или неопределенному кругу лиц, в том числе посредством сети интернет, независимо от того, будет предоставляться доступ за плату или безвозмездно.

Копирование, воспроизведение и иное использование электронной книги, ее частей, фрагментов и элементов, выходящее за пределы частного использования в личных (некоммерческих) целях, без согласия правообладателя является незаконным и влечет уголовную, административную и гражданскую ответственность.

© Рупасова М., 2022

© ООО «Альпина Паблишер», 2023

* * *

Первая глава

Новая четверть в классе 303 «А» ознаменовалась полётом на Луну — поэтому и называлась лунной. Она считалась в Лицее одной из самых простых. Полёт до Луны недолгий, сама четверть — коротенькая. Не успеешь соскучиться по Земле — уже пора домой.

А скучать ребята действительно не успевали. Четверть была хоть и короткая, но очень насыщенная. Тут тебе и космофизика, и геология лунной поверхности, и робототехника, и рисование звёздной пылью. Да и домашней работы хватало.

В пятницу утром Роман Романович, учитель 303 «А», влетел в класс вверх ногами. За собой он тянул — взявшись за шнурки, как за поводок, — свои жёлтые кеды.

На орбитальной станции были временные перебои с гравитацией. Это приводило учеников Лицея в полный восторг. Ещё бы! Мало того что ты сам можешь висеть вниз головой и ходить на руках — так ещё и учителя передвигаются по Лицею кувыркаясь!

Тут над доской замигала надпись «Внимание! Включаем гравитацию, срочно перевернитесь вверх головой!», и Ром-Ром (так звали учителя за глаза) с грохотом рухнул на пол.

— Всем доброго утра, — невозмутимо сказал он, поднимаясь на ноги.

— Здравствуйте, Роман Романович! — отозвался 303 «А».

— Итак, приступим! — Ром-Ром, потирая макушку, сел прямо на свой стол. — Как у нас сегодня с домашкой?

Ученикам 303 «А» разрешалось делать домашнюю работу в своём темпе. Но к субботе все задания за неделю нужно было сдать учителю. И это получалось не у всех. Особенно когда класс находился вдали от родителей.

Конечно, родители умудрялись настичь своих детей с вопросами о домашке и в условиях невесомости. Но, согласитесь, когда мама является тебе в виде мерцающей голограммы… это производит куда более слабое впечатление, чем реальная мама, с суровым видом стоящая в дверях твоей комнаты.

Поэтому в ответ на вопрос Романа Романовича 303 «А» класс начал горестно вздыхать. А также что-то бубнить, стонать, охать, озираться по сторонам и чесать затылки. Из чего любой классный руководитель мог сделать вывод, что дела с домашкой опять не очень.

А Ром-Ром был не просто классным руководителем. Он был очень классным руководителем! Поэтому он немедленно схватился за голову.

«Чего это он?» — подумали ребята.

— Это моя вина! — заявил Ром-Ром трагически. — Только моя! Простите меня, люди добрые…

— Да вы-то тут при чём, Роман Романович! Вы что! — зашумел 303 «А». — Это ж мы постоянно домашку задерживаем. Вы ведь не можете за нас уроки делать!

— За вас я уроки делать не могу, но! Ведь это я забыл научить вас одной важной дисциплине! Кто скажет, чему я вас ещё не научил?

Дети переглянулись.

— Тригонометрии? Суахили? Вышиванию крестиком? Проектированию луноходов? — Они начали предлагать свои версии.

Ром-Ром покачал головой.

— Ладно, я вам подскажу! Без знания этого предмета никакое обучение вообще невозможно!

Что же это может быть?

Чтение? Но читать умели все без исключения. Письмо, математика? Так ведь 303 «А» и писал, и считал.

Конец ознакомительного фрагмента.