Гений пересказа. Руководство для родителей младших школьников

Кристина Пономарева, 2019

Вашему ребенку трудно даётся пересказ? Он боится отвечать у доски? С трудом подбирает слова, чтобы выразить свои мысли? У него маленький словарный запас и скудная фантазия? Помогите ему. Чтобы научиться ходить, человек встаёт на ноги и шагает, чтобы научиться плавать – заходит в воду и плывёт. Что же нужно для того, чтобы научиться красиво и уверенно говорить? Нужно говорить! Но как это делать эффективно? Вам предлагается шпаргалка, с помощью которой вы сможете помочь своему ребенку раскрыть его речевые таланты. Читайте это руководство, пользуйтесь советами и применяйте их на практике. Результат не заставит себя ждать.

Введение

«Мы к школе были хорошо подготовлены. Я сама много с ним занималась, ещё и на подготовительные курсы ходили. Читать, считать, писать — не вопрос. Я и не предполагала, что у нас могут быть хоть какие-то проблемы!»

«Вот дома она всё-всё рассказывает, болтает без умолку, а на уроках — как в рот воды набрала».

«Он так много знает, а связно рассказать не может».

«Речь какая-то рваная, не гладкая».

«Нам устные ответы не даются».

«Начались пересказы в школе, и оказалось, что мы не справляемся».

«Очень маленький словарный запас. Описывать совсем не умеет. А в школе описание картин начались, скоро сочинения пойдут».

«Боится к доске выходить. С места может отвечать, а у доски нет».

«Она совсем не любит читать. Я не знаю, как её уговорить или заставить».

Это реальные проблемы, о которых рассказывают родители, приводя ко мне своих детей. Все ребята очень разные — кто-то интеллектуал, кто-то спортсмен, кто-то очень творческий человек, но всех, кого привели ко мне на риторику, объединяет одно — неумение складно выражать свои мысли, неумение связно пересказывать текст, страх выступления перед классом.

Если у вашего ребёнка есть хотя бы одна из перечисленных проблем, тогда читайте это руководство до конца. Я написала его специально для вас.

«Заговори, чтобы я тебя увидел»

Так говорил Сократ своим ученикам. И в этом есть резон. Зачастую именно речь человека формирует представление о нём. Как мы говорим, как выражаем свои мысли, так нас и воспринимают.

И, конечно, каждому родителю хочется, чтобы его ребёнок был умным, разносторонне развитым и умел хорошо изъясняться. На подсознательном уровне мы понимаем, что навык хорошей, качественной речи является залогом жизненного успеха. А формируется речь уже в самом раннем возрасте.

Но что делать, когда ребёнок не демонстрирует ораторские навыки? Если он скован и с трудом подбирает слова, чтобы выразить свои мысли? Не справляется с банальным пересказом известного ему текста?

Можно найти хорошего педагога по ораторскому искусству (если в месте, где вы живете, такой имеется), заплатить ему за профессиональную работу и спокойно ждать результат.

Но можно сделать всё самим. Тем более, не везде можно найти подобные занятия. При желании любой родитель, зная определённые приёмы и методы, может справиться самостоятельно. Если же вы соберёте небольшую компанию своему ребёнку, эффективность ваших занятий вырастет в разы. Ведь только практикуя можно отточить свою речь.

В книге я даю практические советы по развитию речи, памяти, внимания, воображению ребёнка младшего школьного возраста в домашних условиях. В игровой форме вы легко поможете своему ребёнку.

Мама — первый и главный учитель.

Практически все, что знает и любит ребёнок, он получил от мамы (или того человека, который её заменил). Именно мама формирует отношение ребёнка к миру, устанавливает границы дозволенного, воспитывает пищевое поведение и ещё много чего делает. В том числе — развивает речь. И начинается это с момента рождения. Не позже.

Чем больше мама говорит с ребёнком, чем больше читает ему книжек, тем меньше у него впоследствии будет сложностей с умением высказывать свои мысли.

С описанными выше проблемами мама тоже может справиться. Нужно просто помочь ей профессиональным советом. Что я и делаю.

В этом практическом пособии вы найдёте не только советы, но и конкретные задания на расширение словарного запаса, раскрепощение ребёнка, развитие его дикции, методику описания картин, сочинения собственный историй, а так же многочисленные дидактические и творческие игры, развивающие логику, воображение, речь и память.