Чтение – легко и просто! Ассоциативный способ обучения чтению

Елена Воронина

Книга обращена к широкому кругу читателей: психологам, логопедам, педагогам, воспитателям, родителям, – словом, ко всем, кто любит детей и хочет легко и просто обучить их читать. В данном пособии отражён опыт работы психолога детского сада в вопросах обучения чтению. Автор выявляет трудности, которые часто возникают у детей дошкольного возраста, и раскрывает этапы обучения чтению: как запомнить буквы с помощью образов-ассоциаций, как научиться сливать буквы в слоги, как научиться читать.

Введение

Чтение — сложный психофизиологический процесс, который подразумевает совместную работу ряда мозговых структур. В акте чтения участвуют 17 областей мозга, причём не все из них одновременно (Статья/Детская психология. Нейропсихология чтения, Шептура Анна, 2018).

На самом простом уровне мозг начинающего читателя (ребёнка) должен научиться декодировать буквы и находить соответствующие им звуки, интерпретировать значения слов.

На более высоком уровне сложности читатель (ребёнок) должен уметь идентифицировать словосочетания и предложения с учетом синтаксиса языка и декодировать их смыслы.

На самом сложном уровне читатель (ребёнок) должен уметь связывать предложения в абзацы и целостный текст, выявлять смысл прочитанного и уметь выражать многообразие смыслов с учётом фонетических, семантических, синтаксических и когнитивных аспектов (Статья Нейрофизиология чтения/О мозге с сознанием дела).

Как видно, уровни в чтении представлены очень объёмно и громоздко, однако хочу рассказать взрослым, что имеющийся опыт работы показывает: научить читать ребёнка достаточно легко. Все возникающие в процессе трудности решаемы.