ЕГЭ по обществознанию. Универсальный справочник

Евгений Валерьевич Фоменко

Предлагаемое пособие для подготовки к ЕГЭ по обществознанию предназначено для учащихся 9–11 классов. Пособие содержит сжатый теоретический материал, необходимый для систематизации знаний и подготовки к итоговой аттестации. Теоретический материал охватывает все элементы кодификатора ЕГЭ по обществознанию. В пособие включены образцы сложных планов. Пособие можно использовать учителям для подготовки к урокам, олимпиадам и экзаменам.

Тема 1.1 Природное и общественное в человеке. (Человек как результат биологической и социокультурной эволюции)

Человек — биопсихосоциальное существо, способное производить орудия труда, обладающее членораздельной речью и сознанием.

Биологическое в человеке — это его наследственность, темперамент, задатки и т. д. Социальное в человеке рождается и развивается в ходе его сознательной деятельности и общения (интересы, привычки, ценности, черты характера и т. д.)

Индивид — отдельно взятый представитель человеческого рода, рассматриваемый в качестве биосоциального существа.

Индивидуальность — неповторимое своеобразие человека, специфические черты, отличающие его от других людей.

Личность — система социально значимых черт, характеризующих индивида как члена того или иного общества. Как личность человек формируется в процессе социализации, под воздействием общества. Без влияния общества стать личностью невозможно.

Способности — индивидуально-психологические особенности человека, выражающие его готовность к определенной деятельности.

Этапы развития способностей:

— Задатки (природная одаренность, например идеальный слух).

— Способности (способности проявляются в процессе занятия той или иной деятельностью).

— Одаренность (наличие потенциально высоких способностей у какого-либо человека).

— Талант (выдающиеся способности, получившие признание в обществе).

— Гениальность (высшая ступень одаренности, отражает способность человека к творчеству).

Сознание — способность человеческого мозга целенаправленно, обобщенно и оценочно отражать объективную реальность в чувственных или логических образах.

Уровни сознания:

1. Рефлексивный (осознание самого себя, способность оценивать свои поступки и деятельность).

2. Понятийный (отражает связь мышления и языка).

Роль сознания в жизнедеятельности человека:

1. С помощью сознания человек открывает законы природы и общества.

2. Благодаря сознанию человек закрепляет и передаёт следующим поколениям получаемые знания в предметах культуры (язык, традиции, памятники архитектуры).

3. Благодаря сознанию человек определяет и регулирует свою деятельность (ставит цели, определяет средства, предвидит результаты).

4. С помощью сознания человек оценивает явления действительности, поступки людей и самого себя.