Рисуночный тест «Супергерой». Drawing test «Superhero»

Асоль Малахова

Рисуночный тест «Супергерой» – это уникальная методика диагностики скрытого потенциала, личностных тенденций, которые человек раскроет в ситуациях вседозволенности, власти, силы, ощущения всемогущества и сверхценности.The «Superhero» picture test is a unique technique for diagnosing hidden potential, personality tendencies that a person will reveal in situations of permissiveness, power, strength, a feeling of omnipotence and over-value.

Проективный метод и его значение в психодиагностике

Сама по себе психодиагностика как понятие, включающее в себя неотъемлемую часть психологической практики, появилось после публикации Г. Роршаха в 1921 г. И только в начале ХХ-го века стала представлять собой отдельное научное направление. Проблемные научные вопросы психодиагностики крайне важны в применениях психологических знаний с целью комплексного развития личности. Сама по себе психодиагностика является «краеугольным камнем» — центром среди других психологических дисциплин. Ведь она не только представляет собой теоретические аспекты, но и обязательная составляющая деятельности психолога! «Проективные методики направлены на экспериментальное исследование тех особенностей личности, которые наименее доступны непосредственному наблюдению или опросу» [Абрамова Г. С. Практическая психология: Учебник для вузов. — М.: Академический проект, 2000. — 512 с.].

Проективные методы диагностики чаще ориентированы на исследование личностных установок, мотивации, интересов, ценностей, страхов, тревожности, психотравмирующего опыта. Именно своеобразное «волшебство» методов проекции личностных переживаний помогает ярче увидеть истинные причины поведения как у ребенка, так и у взрослого, которые в большинстве случаев неосознаваемы. Возрастные ограничения — от 4—5 лет, и далее без ограничений в использовании (исходя из возможностей психической деятельности каждого отдельного человека).

Эрик Берн указывает триаду внутреннего мира психики, которая включает в себя субличности (часть личности):

родителя — заботится, опекает, воспитывает (поведение с игрушками, животными, родителями, когда они простужаются у ребенка; нюансированно заботливое отношение к людям у взрослого);

взрослого — самостоятелен, активен, имеет собственное мнение по тому или иному поводу (потребность решать и делать самостоятельно — «я сам»);

ребенка — наивный, нуждающийся в помощи и поддержки, любит играть и веселиться, имеет творческий потенциал.

Я привела данную концепцию для иллюстрации факта использования проективных психологических методик с разной возрастной категорией людей, ведь «все мы родом из детства» как говорил Зигмунд Фрейд, и несем это детство в себе, в своем мировоззрении, в своих действиях и поступках.

Именно проективные методы спешат на помощь к психологу-диагносту, чтобы раскрыть истинные поведенческие причины, увидеть эмоции, оценить психо-эмоциональное состояние. Родоначальниками проекции в психологии являются Зигмунд Фрейд и Карл Юнг, которые увидели и доказали в своих исследованиях неосознаваемое, отчасти невольное приписывание другим объектам собственных качеств и переживаний. Неосознаваемое — бессознательное отражает влечения и значимые переживания внутреннего мира ребенка и они могут быть раскрыты методом проекции, что в свою очередь, дает колоссальные возможности для своевременной и эффективной психологической помощи. Наиболее явно и точно неосознаваемое, да и трудно объяснимое словами для ребенка проявляется именно в рисунках или в восприятии предъявляемых, чаще неконкретных (возможность интерпретировать по-разному) рисунках, изображениях. И взрослому человеку, порой, трудно описать то, что он переживает и что творится у него в душе.

Отличительные черты проективных методов диагностики от стандартизированных, классических:

— стимульный материал (рисунки, формы, предметы, линии, цвета, фотографии, различные материалы),

— инструкция диагностики (нарисуй, расскажи, создай ассоциацию),

— интерпретация полученных данных (анализ слов, повторов; линий, цвета, образа).

Чертой, отличающей метод проекции от классических, является неоднозначность стимульного материала, который интерпретируется, преломляясь через индивидуальный мир переживаний каждой отдельной личности. В процессе этого проявляют себя личностные особенности, такие как тревожность, агрессивность, общительность, эмоциональность, инфантильность, неуверенность; важные потребности, зона конфликта как внешнего, так и внутреннего, а в методике «Супергерой» еще и раскрывается мир ресурсов и ориентаций, влечений, зачастую неосознаваемых даже самой личностью.