23 истории поэта

Асима Сиз, 2019

Вы когда-нибудь задумывались о том, кто такой поэт? Кто он, человек, слагающий слова в красивую форму? Что такого происходит с ним, в его жизни, что заставляет писать, творить, мыслить? Кто он? Что он? И можно ли в наше время кого-то назвать поэтом?О чем же книга? О жизни, вдохновении, стихах и причинах их возникновения. Собственно, это те истории, благодаря которым было написано множество поэтических строк. Это приглашение заглянуть в душу совершенно незнакомого человека и, возможно, найти в ней что-то по истине родное.

Когда стихи доводят до слёз

Если человек болеет своей работой, он способен заражать этим окружающих. И как жаль, что сейчас мало таких «болеющих». Особенно в образовательной сфере. Ведь так важно доносить до детей значимость грамотных ценностей. Преподавать не поверхностную теорию, которую ты в жизни никак не сможешь применить. А обучать практическим навыкам общения, умению поставить цели и расставлять правильные приоритеты. Объяснять важность социальной ответственности и формировать личность из каждого ребенка, чтобы не жаловаться в дальнейшем на «испорченное поколение». Но от того, что для многих педагогов это «энергозатратно», «не прибыльно» и вообще «этому должны учить родители», подобным мало кто занимается. Легче просто дать то, что написано в учебнике.

На собственном примере: в школе, на уроке геометрии нам давали задание на зубок выучить определения и письменные доказательства теорий, за что в дальнейшем и ставились оценки, а вот научился ты их применять, понял ли ты их или нет, уже никого не волновало. И от того полностью пропадало какое-либо желание учиться.

К сожалению, сейчас в школах не хватает тех учителей, кто хочет, чтобы материал был правильно и успешно усвоен. И еще меньше тех, кто учит грамотно выражать собственное мнение. Так, при поступлении в университет, я осознала, что вовсе не умею это «мнение» правильно озвучить (лишь срифмовать, исписывая последние пару страниц учебной тетрадки). А всё почему? По одной простой причине — НИКТО не хочет слушать РЕБЕНКА. «Ведь дети-то ничего еще не понимают!». А на самом деле порой от них можно услышать такие вещи, о которых ты никогда даже не задумывался. Они, в отличие от взрослых, еще умеют думать шире стандартов общества. Лишь нужно дать им слово, и поверьте — они вас удивят!

Мне семнадцать. Одиннадцатый класс. Занятия с репетитором, подготовка к экзаменам и куча домашнего задания.

И вот как-то раз школьная учительница литературы выразила недовольство тем, что я не хожу на её внеклассные уроки, пропуская однообразные экзаменационные тесты с бестолковыми галочками. По её мнению, это якобы могло повлиять на мою успеваемость. Поэтому, чтобы в дальнейшем не возникало конфликтов, парочку занятий мне всё же пришлось посетить. И на одной из таких подготовок, в доказательство того, что я могу справиться с экзаменом самостоятельно, решила прочитать ей одно из своих стихотворений.

Как и в тот раз, так и каждый последующий, когда я читаю это произведение, предварительно, рассказываю о нём небольшую предысторию:

«Существует поверие, в котором говорится, что все мы пришли с неба. И ранее прибывали там, как чистые и невинные дети, которые еще не успели ничего натворить, не совершили никаких грехов, мерзких поступков и злодеяний. Дети — которые не знают никаких обид, ссор, скандалов. Дети — что смотрят на этот мир с распахнутыми глазами и неистово верят в светлое будущее на земле. Которые знают, что такое любовь и ни капли её не боятся…»

Верните меня на небо…

Верните меня на небо

К моим братьям и сёстрам.

Ведь где бы ты ни был,

Мы все всё равно туда вернемся.

Там было настолько красиво.

Наверно, я был в раю.

А сейчас даже не вспоминаю,

Иначе сейчас живу.

Возможно, обрезали крылья.

Такие пышные сзади были.

Увы, не очищу их от инея,

И сейчас они все в пыли.

Верните меня на небо,

Я хочу в раю выпить чаю.

Каким бы сейчас я ни был,

Я изменюсь, обещаю.

А крылья — почищу.

Вновь на спину надену.

Впитаю духовную пищу

И вспомню былую веру.

Там будет настолько красиво,

Как в детстве, давно уж забытом.

Глаза опуская лениво,

Я снова с сердцем открытым.

Верните меня на небо.

Я стану таким, как и прежде.

Преданным и любимым,

С душою ласковой, нежной.

Там станет немного иначе,

А люди останутся прежними.

Верных мы встретим чаще,

А преданные, не станут грешными.

Земные люди неизменимы,

Пусть даже стараются сильно.

Но я поднимусь на вершину

И всем покажу свою силу.

Пустите меня на небо.

Я безумно хочу вернуться.

Здесь мне невыносимо,

И я не смогу обернуться.

Пустите меня в эти двери.

Кричать я не перестану.

Прошу, умоляю простите.

На руках моих кровавые раны.

Вся голова избита,

Но я продолжаю верить.

Прошу, меня заберите,

Я хочу заново всё изменить.

Я снова хочу проснуться,

И быть как мирское дитя.

Я не смогу обернуться.

Прошу вас, верните меня.

Верните меня на небо.

Я просто хочу видеть звезды.

И я почему-то уверен,

Что это еще не поздно…

Февраль 2013

Когда я закончила читать это стихотворение, то увидела, что учительница утирает ладонями слёзы, тихонько скользящие по её лицу. Она ничего не сказала. Наверное, тут и не нужно было никаких слов.

Мне всегда казалось, что рассмешить или довести человека до слёз (в хорошем смысле) очень трудно. Нужно подобрать слова так, чтобы они выстроились в определенный эмоциональный ряд и произнести таким образом, чтобы их смысл, как лёгкая дымка, ненадолго осел в воздухе. Но если смех, улыбку, «показательное счастье» можно подделать, то слёзы насильно выдавить из себя фактически невозможно. Нужно быть профессиональным актёром, чтобы добиться такого результата. Слёзы куда искреннее, чем смех. Слёзы всегда настоящие.

Я давно читала стихи, и умела делать это хорошо, с выражением. Участвовала в нескольких конкурсах «чтецов» и занимала достойные места. Поэтому знала, как можно стихами довести до слёз. Но свои я еще так никому не читала.

О первых стихотворениях знали только родители. Их это немного пугало.

И сейчас я расскажу почему…