Разбор по составу слова «формообразовательный»
формообразовательный
| форм | корень |
| о | соединительная гласная |
| образова | корень |
| тельн | суффикс |
| ый | окончание |
Сходные по морфемному строению слова
Делаем Карту слов лучше вместе
Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать
Карту слов. Я отлично
умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.
Вопрос: всепокорнейший — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?
Нейтральное
Положительное
Отрицательное
Не знаю
Синонимы к слову «формообразовательный»
Предложения со словом «формообразовательный»
- Даже его словоизменительные инновации, отклоняясь от языкового стандарта, свидетельствуют о владении формообразовательными моделями, о чём мы подробнее расскажем ниже.
- Шёл интенсивный формообразовательный процесс, создавался такой тип клеточной организации, который позволил водорослям перейти к наземному образу жизни.
- Проще говоря, материал детской речи обычно обобщался в соответствии с языковыми уровнями: исследовались, например, детские словообразовательные или формообразовательные инновации ([Цейтлин 1989]) или семантика детской речи (например, [Шахнарович 1985]).
- (все предложения)
Значение слова «формообразовательный»
ФОРМООБРАЗОВА́ТЕЛЬНЫЙ, -ая, -ое. Относящийся к формообразованию (в 1 знач.). Формообразовательный процесс. (Малый академический словарь, МАС)
Отправить комментарий
Значение слова «формообразовательный»
ФОРМООБРАЗОВА́ТЕЛЬНЫЙ, -ая, -ое. Относящийся к формообразованию (в 1 знач.). Формообразовательный процесс.
Все значения слова «формообразовательный»Предложения со словом «формообразовательный»
Даже его словоизменительные инновации, отклоняясь от языкового стандарта, свидетельствуют о владении формообразовательными моделями, о чём мы подробнее расскажем ниже.
Шёл интенсивный формообразовательный процесс, создавался такой тип клеточной организации, который позволил водорослям перейти к наземному образу жизни.
Проще говоря, материал детской речи обычно обобщался в соответствии с языковыми уровнями: исследовались, например, детские словообразовательные или формообразовательные инновации ([Цейтлин 1989]) или семантика детской речи (например, [Шахнарович 1985]).
- (все предложения)