Семь правил счастливого детства

Сергей Пермяков, 2021

Книга «Семь правил счастливого детства» написана для родителей, которые озабочены воспитанием и счастьем своих детей. В книге рассмотрены семь тем из наиболее частых ситуаций в психологической практики автора, которые встречаются в каждой семье. Автор рассматривает эти ситуации и выводит формулу – как разрешить возникшую проблему, а затем мягко подводит к правилу, применение которого делает отношения психологически здоровыми и счастливыми.

Тема: запреты

Нельзя! Нельзя… опять нельзя.

Не прыгай, не скачи

И «не носи, прошу тебя,

В карманах кирпичи»

/ М. Пастернак/

Нельзя… Нельзя… Нельзя-я-яяя!!!

До чего противное слово!

Однако выходя на улицу, да и дома, мы постоянно слышим это слово.

А как быть без него?

Чаще всего родители говорят «нельзя», там, где «можно», но можно не сразу. Эта тема давно поднимается в психологии, но по каким-то причинам до сих пор не получила мирового распространения. А ведь программа «нельзя», «ты не можешь», «нет, нет, нет» и так далее, приводит по своей сути к синдрому выученной беспомощности, отбивая творческое начало и желание быть успешным.

Хаим Гинотт говорил — «Речь взрослых в значительной степени определяет судьбу ребёнка».

Давайте представим, что наш мозг — это компьютер, тогда программой ему служат слова. Если компьютерной программе постоянно запрещать действия, то она перестанет быть полезной. Подобно этой аналогии и ребенок, которому всё запрещать, может перестать приносить пользу своему развитию. И в итоге он перестаёт радовать родителей и конечно, ребёнок в такой ситуации не может испытывать чувства детского счастья.

Но с другой стороны мы не можем обойтись без запретов и, в конце концов, могут возникать ситуации, когда ребёнок может оказаться в физической опасности.

На этом моменте, помня первое правило, мы плавно перейдём ко второму.

Когда подрастала моя дочка, мы с женой тоже столкнулись с этим вопросом, как сделать так, чтобы ребёнок был творческим, свободным, успешно беспрепятственно развивался, но при этом можно было эффективно оградить его от опасностей, учить ребёнка соблюдать социальные правила, а слово «нельзя» являлось бы авторитетным «стоп-словом» в критической ситуации.

Тогда я задумался, а что такое «нельзя»?

И для меня «нельзя» — пальцы в розетку, «нельзя» — прыгать с балкона. Тогда я стал прислушиваться, как и что говорят другие родители своим детям в ситуации нельзя. И через какое-то время большинство «нельзя» стали мне казаться абсолютно абсурдными. Например: нельзя брать камень, нельзя лезть в сугроб, нельзя идти сюда, нельзя бежать туда и так далее, и тому подобное.

Конец ознакомительного фрагмента.