Безопасность жизнедеятельности в детском лагере

Сергей Викторович Петров, 2017

Методические рекомендации помогут вожатому в детском лагере обеспечить безопасность детей. А также сориентируют, как действовать в экстремальной ситуации.

1. Общая характеристика опасных и чс природного, техногенного и социального характера и меры защиты

1.1. Основные понятия, используемые в УМК

Опасность — явление, процесс, свойства веществ и предметов, способные в причинить ущерб здоровью человека, его имуществу, правам и законным интересам.

Опасный (травмирующий) фактор — фактор, воздействие которого может вызвать травму или другое резкое ухудшение здоровья или даже смерть человека.

Вредный фактор — это фактор, воздействие которого может привести к ухудшению самочувствия, стойкому снижению работоспособности или заболеванию (в производственных условиях — к профессиональному заболеванию). Могут быть опасные и вредные Ф. и опасные ситуации — природные, бытовые, спортивные, дорожно-транспортные, производственные, военные, информационные, экономические и т. п.

Безопасность — защищенное состояние человека (объекта) и его деятельности, при котором исключено или снижено проявление опасностей, реально угрожающих жизни людей, здоровью, имуществу, окружающей среде. Б. диктуется интересами и потребностями человека и общества. Б. — это условие и принцип существования.

Деятельность — способ существования человека, основная форма активного отношения и проявления человека в окружающей среде, вытекающая из его интересов и потребностей. Это питание, отдых, учеба, спорт и иная повседневная деятельность. В ДОЛ реализуются всех виды человеческой деятельности и все виды обеспечения их безопасности.

Здоровье — естественное состояние организма, характеризующееся его уравновешенностью с окружающей средой и отсутствием каких-либо болезненных изменений.

Авария — происшествие в технической системе, не сопровождающееся гибелью людей, при этом восстановление технических средств невозможно или экономически нецелесообразно.

Катастрофа — происшествие в технической системе, сопровождающееся гибелью или пропажей людей.

Идентификация опасности — процесс распознавания опасности, установления её причин, масштабов и последствий. Опасности могут быть закономерными (предсказуемыми), случайными, скрытыми, ожидаемыми. Неожиданными они являются, в основном, для детей и неподготовленных педагогов. Опытный человек допускает возникновение О. всегда и везде. Опасности хранят все системы, имеющие энергию и активные компоненты, а также неблагоприятные или вредные элементы для жизнедеятельности человека.

По происхождению и ущербу О. делятся на социальные, природные, техногенные, антропогенные, экологические, смешанные: физические, химические, биологические, психофизиологические. Но нам от этого не легче.

Последствия опасностей известны: физические и психические травмы, смерть, утеря имущества, загрязнение или деградация окружающей среды.

Опасности носят потенциальный характер. Актуализация опасностей происходит при определенных условиях, накоплении опасных факторов и причинам.

Признаками, определяющими вероятность появление опасности для воспитанника являются:

отклонение в поведении, бессвязная речь,

плохое самочувствие и настроение, температура, слезы, жалобы, возможность нанесения ущерба здоровью; угроза жизни, ухудшение условий нормального функционирования.

Источники формирования опасных факторов и опасных ситуаций:

Сам человек, его деятельность, средства труда;

Конец ознакомительного фрагмента.