Притчи на завтрак + Урок по написанию притчи

Олег Косачев

В своей первой книге автор делится своими притчами и методом, используя который, вы напишете свою притчу, и скорее всего не одну.Олег Косачев – практик и учитель внутреннего стиля ушу тайцзицюань.Как учитель и философ, он постоянно размышляет на тему взаимодействия человека с человеком, с природой и с самим собой.

***

— Учитель, почему я не могу трудиться без отдыха?

— А ты попробуй из кувшина, наполненного наполовину, налить два полных кувшина.

— Но это невозможно сделать, не добавляя в кувшин воды, — возмутился ученик.

— Разве? Ты ведь хочешь постоянно расходовать энергию, не восстанавливая ее отдыхом.

***

— Учитель, в трудные времена я жду, когда наступят благоприятные дни. А когда все хорошо, нужно ли готовиться и ждать трудностей?

— Надо стать покорителем гор. Взобравшись на вершину, он видит уже другую гору. И теперь спуск с вершины является частью следующего восхождения.

***

Неудача ранит, а слишком рано пришедший успех убивает любое начинание.

***

— Учитель, если мне пришла идея, должен ли я тут же реализовать ее?

— Кроме твоей готовности, нужно, чтобы и мир принял твое действие. Ведь, согласись, неуместно будет рассказать гениальную шутку на похоронах.

***

— Учитель, почему ты рассказываешь о тяжелых временах с улыбкой?

— В тяжелые времена вспоминают старых и заводят новых друзей.

***

Уезжая, ученик спросил учителя:

— Учитель, скажи, как в далеких краях я узнаю мудреца?

— Мудрец подобен зеркалу — все в нем отражается. Мир он показывает без искажений, таким, как есть.

***

— Учитель, как мне успеть много разных дел? Я целый день на ногах, но многого не успеваю сделать.

— Надо быть пауком, а не мухой. Муха целый день суетится. Паук же плетет паутину в нужном месте, и все мухи его.

***

— Учитель, проходя мимо храма, ты подаешь каждому просящему милостыню по монете. Но из них большая часть потратит не на еду, а на выпивку. Так зачем это поощрять?

— Я не знаю, кто из них голоден, а кто болен алкоголем. Но подаю всегда голодному.

Конец ознакомительного фрагмента.