Навстречу друг другу. Психолого-педагогическая программа по работе с родителями

О. Ю. Конончук, 2019

В методическом пособии представлена программа формирования психолого-педагогической культуры родителей дошкольников в условиях дошкольной образовательной организации. Каждое мероприятие, описанное в пособии, направлено на достижение конкретной цели по предупреждению типичных ошибок родителей. Использование пособия в работе будет способствовать повышению компетенции родителей в вопросах воспитания и обучения детей дошкольного возраста, развитию новых форм сотрудничества института семьи и образовательного учреждения. Предназначено воспитателям, педагогам-психологам ДОО, родителям детей дошкольного возраста. В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Пояснительная записка

Продуктивность семейного воспитания в процессе развития детей напрямую связана с характером взаимодействия семьи и дошкольной организации. Тем более что без родительского участия процесс воспитания невозможен или, по крайней мере, неполноценен. Идеи взаимодействия семейного и общественного воспитания освещались в работах В.А. Сухомлинского, — педагог считал, что «…сколько-нибудь успешная воспитательная работа совершенно немыслима без системы педагогического просвещения, повышения педагогической культуры родителей, которая является важной составной частью общей культуры».

Программа «Навстречу друг другу» способствует развитию новых форм взаимодействия семьи и дошкольного учреждения в контексте повышения психолого-педагогической культуры родителей.

Под психолого-педагогической культурой родителей понимается такое личностное образование, которое выражается в его ценностно-целевой направленности на полноценное воспитание детей и развитие своих способностей к рефлексии, самоконтролю, регуляции поведения; творческом владении психолого-педагогическими технологиями, гуманистическим стилем взаимодействия с детьми.

Процесс формирования психолого-педагогической культуры родителей — это не разовое мероприятие, а система многогранной работы дошкольной образовательной организации; комплексный подход к формированию личности ребенка как процессу всестороннего ее развития; единство и взаимодействие физического, умственного, нравственного, трудового и эстетического воспитания.

Нормативно-правовая основа Программы: закон «Об образовании в Российской Федерации»; ФГОС ДО; Конвенция ООН о правах ребенка.

Цель: формирование психолого-педагогической культуры родителей детей дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации.

Задачи:

— формировать родительскую ответственность в вопросах воспитания и обучения детей;

— развивать у родителей практические навыки взаимодействия с ребенком;

— обучать эффективным методам и приемам общения с детьми;

— улучшать взаимоотношения с ребенком;

— привлекать к обмену опытом воспитания (презентовать семейные традиции, поделки, альбомы и т. д.).

Основные принципы организации Программы:

— достоверности информации (информация должна опираться на научные, правовые, психологические, педагогические факты);

— практико-ориентированности информации (информация, рекомендованная родителям, должна быть доступной для использования);

— взаимного сотрудничества и взаимоуважения (доверительные взаимоотношения педагогов с родителями воспитанников);

— конструктивного поиска решения возникающих проблем воспитания;

— всестороннего развития личности;

— гуманизации отношений и общения;

— системности воспитательных воздействий;

— преемственности семьи и ДОО в формировании психолого-педагогической культуры родителей.

Отличительные особенности: практико-ориентированность, целенаправленность, планомерность. Каждое мероприятие с родителями направлено на достижение конкретной цели по предупреждению типичных ошибок.

Условия формирования психолого-педагогической культуры родителей в дошкольной образовательной организации:

— ориентация на потребности семьи, запросы родителей;

— активизация и обогащение воспитательных умений родителей, поддержка их уверенности в собственных педагогических возможностях, распространение положительного опыта воспитания в семье;

— наличие мотивации, соответствующих установок на преобразование и коррекцию форм поведения и стиля взаимодействия с ребенком, реализацию полученных в ходе совершенствования психолого-педагогической культуры родителей знаний в реальных делах и поступках;

— проявление эмоционально-волевых усилий с целью преобразования системы стереотипов воспитания и восприятия своего ребенка, закрепление духовно-нравственных установок в отношениях «родитель-ребенок»;

— готовность родителей получать помощь от специалистов в области педагогики и психологии, выполнение всех рекомендаций.

Ожидаемые результаты:

— понимание родителями закономерностей возрастного развития детей дошкольного возраста;

— гармонизация детско-родительских отношений;

— осознание родителями важности своего влияния на развитие личности ребенка, содействие его гармоничному развитию;

— развитие у родителей способности к рефлексии, самоконтролю, регуляции своего поведения;

— активное сотрудничество родителей с ДОО.

Основные направления

Работа по формированию психолого-педагогической культуры родителей в условиях дошкольной образовательной организации ведется сразу по нескольким направлениям.

Диагностическое, цель которого — установление контакта с родителями и диагностическая ориентировка, позволяющая задать направление дальнейшей деятельности.

Образовательное (информационное) — соединяет в себе передачу знаний о детской психологии, формах и методах воспитания и развития ребенка в семье, индивидуально-типологических особенностях личности ребенка.

Образовательное направление включает в себя различные формы работы.

• Коллективная (массовая) форма, которая подразумевает работу со всеми или большим количеством родителей ДОО (группы). Это совместные мероприятия педагогов, родителей и детей (лекции, родительские собрания, групповые консультации, круглые столы и др.).

• Индивидуальная форма предназначена для дифференцированной работы с родителями воспитанников (беседы, консультации). В круг актуальных вопросов, которые предлагаются родителям, входят: возрастные особенности детей; условия, необходимые для их полноценного психологического здоровья; готовность к школе; успешная социализация ребенка в группе сверстников и др.

• Наглядно-информационная форма играет роль опосредованного общения между педагогами и родителями. К ней относятся родительские уголки, тематические выставки, стенды, ширмы, папки-передвижки, которые знакомят родителей с условиями, задачами, содержанием и методами воспитания детей.

Практическое направление содержит такие формы и методы работы, которые способствуют формированию и закреплению эффективных навыков взаимодействия с ребенком, предоставляют возможность активного самопознания и познания своего ребенка.

Сроки и рекомендации по реализации

Программа рассчитана на работу с родителями воспитанников, начиная с группы раннего возраста, разработана для каждой возрастной группы ДОО.

В течение учебного года проводятся встречи с родителями согласно учебно-тематическому плану. В информационных уголках для родителей размещаются заочные лектории. По запросам родителей проводятся тематические, индивидуальные и групповые консультации конфиденциального характера.

Программа носит вариативный характер, порядок использования некоторых тем может меняться по усмотрению педагогов и психологов, а также в зависимости от уровня готовности родителей. Допускается интеграция данной Программы в комплексную программу ДОО педагогического всеобуча родителей, тогда количество часов может быть сокращено.

В реализации Программы необходимо сделать особый акцент на создании атмосферы доверия, которая позволяет реализовать большую по сравнению с повседневным общением интенсивность открытой обратной связи. В результате такой работы родители получат возможность реально увидеть себя со стороны, оценить и скорректировать собственную систему убеждений и представлений. Это необходимая предпосылка психологической готовности родителей к изменению, улучшению детско-родительских отношений.

Учебно-тематический план

Программы