Как убедить ребенка хорошо учиться?

Марина Юрьевна Коноваленко, 2023

Как убедить ребенка хорошо учиться? Тема на все века и времена актуальная для родителей.Психологи, педагоги – тоже люди, у них тоже есть дети и у детей тоже бывают проблемы. Такие же проблемы возникли и у меня, когда мой сын в 6 классе совершенно перестал интересоваться учебой. Ему было скучно, как он мне объяснил. Надо было что-то делать. Весь вопрос: что именно.Моя идея заключалась в следующем: замотивировать ребенка не только присутствовать на уроке чисто физически, рисуя что-то в тетрадке, но и активно принимать участие в учебе. Получилось! Очень интересно стали развиваться события, когда пришло время выбора профессии. Сын решил стать психологом. Он объяснил это так: «Мама, психология – это очень умная наука». Институт он окончил с красным дипломом.

Почти по Остеру: парадоксальные советы

Моя идея заключалась в следующем: замотивировать ребенка не только присутствовать на уроке физически, но и активно принимать в нем участие. Он был мальчик умный, схватывал он весь материал легко и быстро, поэтому даже если и не готовиться дома, то в голове все равно что-то да останется. Дальше у нас произошел с ним примерно следующий разговор:

— Сынуля, хочешь, я тебе расскажу, как можно ничего не делать и получать в школе четверки и пятерки?

— Ничего не уча? А что для этого надо делать? — глаза моего ребенка недоверчиво, но заинтересованно заблестели.

— Это не простой процесс. В нем несколько этапов, которые нужно проходить последовательно, один за другим. Я буду пошагово говорить тебе, что нужно делать на каждом этапе. А ты, приходя домой, подробно расскажешь мне что было в школе, и как реагировали учителя на новое твое поведение. Договорились?

— Договорились!!!

А на самом деле все было рассчитано очень просто. В этом возрасте все дети очень восприимчивы ко всему новому. У них хорошая, почти девственно чистая память, все новое они ловят буквально «на лету». На первом этапе достаточно будет того, чтобы они в кассе занимались делом, т.е. слушали учителя и были включены в то, что происходит на уроке, в то, что рассказывает учитель. Тогда, даже не открывая учебника, в голове у них хоть что-то да останется. Как показал мой опыт, остается достаточно много, если оторвать ребенка от друзей и записочек, от рисунков в тетради и витания в облаках.

Итак, дело сдвинулось с мертвой точки. Мой ребенок ощутил первый вкус победы. Теперь он радостный приходил домой и рассказывал мне, что было на уроке. Это был первый этап.

На втором этапе я добавила ему задание: после того, как кого-то спросили, поднимай руку и проси дополнить ответ. Что именно ты будешь говорить — неважно. Конечно же, старайся отвечать по сути вопроса, но даже если ты расскажешь немного не о том, это все равно лучше, чем ничего.